高职院校辅导员自身能力培养

摘 要：辅导员是高职院校开展学生思政工作的重要力量，对高校稳定发展发挥着重要作用。提高辅导员自身能力是适应辅导员职业化、专业化的必然要求，辅导员的职业能力主要体现在组织管理能力、心理辅导能力、开拓创新能力、学习能力及科研能力几方面。

关键词：高校辅导员；职业能力；政治思想工作

高校辅导员是高职院校师资队伍的重要组成部分之一，他们是高校德育及大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的向导和引导者。他们的专业能力在很大程度上决定了其教学、教育、管理、服务的水平。因此，研究探讨这个问题，对于能否做好高校思想政治工作有着现实意义。

一、加强辅导员职业能力的必然性

1.有利于大学生思想政治及德育工作的改进

当代大学生思想道德素质的高低，直接关系到他们能否成为合格的社会主义接班人和建设者，关系到党和国家的前途和命运。辅导员作为高校思政工作开展的重要力量，他们自身素质的高低，直接影响高校大学生思政工作开展。辅导员应加强自身能力建设，加强党的政治理论的学习，提高自身的政治素养；在学生思想上、学习、生活中引导和服务学生；在日常的教育过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。

2.有助于高校辅导员队伍专业化、职业化

辅导员加强自身能力培养是建设一支专业化、职业化队伍的前提。辅导员专业化和职业化是适应社会发展的必然要求，在胜任日常思想政治教育和学生事务管理的基础上，具备和掌握特定专业方向的专业知识和业务能力，将成为一专多能、新型的高校大学生学生管理者和思政教育者。

二、辅导员能力建设的要求

1.组织管理能力

辅导员应该具有较强的组织管理能力，加强班集体建设，能够很好地依靠班团干部有计划、有步骤地开展学院组织各项活动。辅导员日常工作涉及活动开展、班风建设、奖学金评定、困难生评定资助等方面，因此，辅导员必须培养自身的组织管理能力，能胜任学生的全面工作。

2.心理咨询能力

心理咨询能力是有效培养学生的心理素质、提高心理机能、发展心理潜能的途径。当好一名辅导员要具有心理教育能力。特别是在思想政治工作的实践中，应自觉运用心理教育的理论和方法，加强实践中的思想政治教育和心理教育的能力，调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生形成良好的品格。

3.开拓创新能力

创新是民族兴旺和科技进步的重要保证。同样，高校辅导员也应有一定的创新意识和创新能力。辅导员的创新能力主要体现在：一是辅导员自身观念的创新，辅导员要与时俱进，加强学习，扩大知识面，运用一些创造性思维创新开展工作。二是辅导员应创新工作方式，辅导员应根据新时期大学生的特点，认真研究大学生的思想、行为和兴趣。转变过去的单一家长式的管理方式。坚持教育与教育、管理与教育、服务与教育相结合的理念，从促进大学生成长的角度出发，为大学生全面发展提供帮助。

4.学习能力

辅导员作为大学生的人生引路人，应具备较高的思想政治素养。平时应加强党的理论知识学习，提高政治洞察力，提高知识与思想政治理论意识水平。引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。辅导员只有认真研究专业发展现状和前景，才能更好地掌握学生的学习情况，促进与学生的交流。辅导员应拓宽自身的知识面，学习和掌握教育学心理学、管理学等学科的知识，构建和完善自身的学科知识结构。辅导员在平时的班级管理及班级活动开展过程中要灵活运用各类学科的知识。

5.科研能力

辅导员队伍的培训得到了教育部的高度重视，天津市每年都会开展辅导员的培训，通过理论和实践相结合的多元化培训形式，加强辅导员整体素质的培养。通过分析高校思政教育工作的形式、任务，使辅导员牢固树立责任意识、职业意识和进取意识。使其成为大学生的学业促进者、生活指导者、思想解惑者和人生导航者。

辅导员承担着大学生的思想政治教育和学生管理工作，辅导员应认真研究分析新时期大学生的性格特点，适应时代的发展变化，转变工作方式、方法，在总结中不断摸索工作新思路。提高自身科研能力，这样才能更好地开展学生思政工作，为社会培养高素质人才。

三、总结

辅导员加强自身能力建设是顺应新时代发展的必然要求，是高校打造职业化、专业化辅导员队伍的重要保障，有利于高校思政工作的顺利开展。

参考文献：

[1]宋彩.浅析高职院校辅导员队伍建设的必要性[J].新疆教育，2013（6）：15-17.

[2]湛风涛.高校辅导员职业能力建设探析[J].思想理论教育导刊，2012（12）：115-117.

作者簡介：王智轶（1983— ），硕士，研究方向：学生管理。