核心素养背景下如何加强班主任管理工作的有效开展

摘 要：一直以来，班级都是学校管理的主要单位，随着素质教育理念的不断渗透，培养学生的核心素养也成了班主任管理工作有效开展的重要内容，为此，一些乡镇地区的小学班主任也积极转变了自身传统的班级管理理念，并及时对班级管理策略也进行了调整，其目的也是希望小学生们能够实现更加健康，快乐地成长。而本文也将在核心素养大背景下，就“如何加强班主任管理工作的有效开展”这一主题进行浅析。

关键词：核心素养背景；班主任管理工作；有效开展；进行浅析

一、 引言

随着新课程教学改革的不断深入，乡镇小学班主任在管理工作中也越来越意识到核心素养的重要性，而将这一思想意识渗透到学生的脑海中，不仅对于其学科知识的学习具有重要影响，而且也更利于班主任班级管理工作的有效开展。严格意义上讲，核心素养的内涵是相当丰富的，本文对此进行浅析，也是希望乡镇地区的小学教学事业能够因此实现更加有效地发展。

二、 核心素养的基本概念

所谓核心素养，主要是指学生应具备的，且能够适应其终身发展和社会发展需要的一种品格和能力。从学科的角度来看，核心素养并不单指某一学科的知识，而主要是指个体在现在以及未来社会中应该具备的关键能力、知识技能等。由于核心素养是在课堂教学过程中所逐渐形成的，因此也具有综合性、发展性和实践性等特征。在此背景影响下，加强班主任管理工作的有效开展，学生的核心素养意识也才能得到更加有效的增强。

三、 核心素养背景下如何加强班主任管理工作的有效开展

（一） 将创新意识融入班级管理之中

在一些乡镇小学调查过程中发现，班主任在学生心中有着非常巨大的影响力，因此，在核心素养背景下，班主任应该成为学生创新精神和创新能力培养的开发者，而班主任如果自身都缺乏创新意识，那么学生的核心素养也难以得到有效培养。由此可见，将创新意识融入班级管理工作中是一件十分重要的事情。比如：小学四年级在选班干部时，班主任除了动员班上同学都积极报名以外，还可以设置别出心裁的规则，即每人适用一天，然后再让候选人自己进行相应的竞争演讲，之后，班上同学就以集体的形式进行投票，总之，这样的竞选方式既体现出了公平性的原则，同时又是班主任创新班级管理模式的一大体现。不过，班干部正式上岗之后，班主任还是要定期给予他们工作方面的支持与指导，并对其存在的问题进行及时纠正。

从以上分析可知，班主任相对创新的班级管理模式，其实也正是核心素养得以广泛渗透的重要表现。

（二） 将德育理念渗透到班级管理之中

德育工作，其实也是核心素养背景下小学班主任日常工作中的重要内容，事实也证明，一个优秀的班主任一定具备高尚的品德，强烈的责任心，与此同时，他们的优良品质也会深入影响到学生的言行举止，进而也更加利于培养学生的核心素养。比如：班上一小男生特别喜欢玩游戏，而且在上课的时候还会偷偷用手机上网，班主任发现这一情况的时候，不应该立即对其行为进行批评，否定，而是要加强和学生之间的有效沟通，交流，甚至还可以和他聊一聊互联网，在深入了解学生内心世界的基础上，优秀班主任通常会采取以下三项措施，一是鼓励小男生积极参与集体活动；二是针对班上学生普遍对网络充满兴趣的现状，为此专门成立计算机兴趣小组，并定期开展相应的网络活动；三是利用机会对小男生多加鼓励，并使其更加充满自信。

以上案例实际上也说明，教育这样的学生，作为班主任除了对其进行简单说教以外，还要给予他们更多的爱和宽容。与此同时，对学生进行科学其有效地引导，才能促使他们实现更加全面地发展。

（三） 将信息化技术应用到班级管理之中

核心素养背景下，班主任管理工作的开展必定是满足时代发展需求的，因此，将信息化技术手段应用到班级管理之中则是必然趋势。对于一些条件比较好的乡镇小学而言，班主任班会课程的开展方式也发生了巨大变化，尤其是随着信息化技术手段的应用，整个班会课的内容，以及形式也因此变得更加多样化，而学生参与其中的热情也得到了更加有效的提高。比如：为了让班级学生感受到国家的繁荣富强，班主任则可以充分利用课件展示我国载人卫星发射升空、举国上下庆祝申奥成功，在上海成功举办世博会等激动人心的画面，在这一过程中，还应播放《歌唱祖国》《爱我中华》等激昂、豪迈的音乐。

总而言之，充分利用网络资源，不仅能够让学生更加积极地参与到班会活动之中，并激发自身强烈的爱国之情，而且也更利于班主任轻松、有效地开展班级管理工作。

（四） 将强烈责任感应用到班级管理之中

在一些乡镇小学，班主任班级管理过程中总是会遇到诸多问题，在核心素养背景影响下，班主任发现当前很多的小学生都极度缺乏责任感，为此，班主任在从事班级管理工作的时候，应该有意识地培养并激发学生强烈的责任感。

为了让班干部能够树立起良好的责任形象，班主任在班级管理中，应该对他们的主要职责进行明确的分配和规定，比如：科代表的主要工作就是负责本科的作业收交情况，并对班上同学的上课表现、学习情况等进行了解，之后再同科任教师进行有效的沟通和交流；而值日组长则主要负责班级的卫生打扫情况，各組员的出勤率、表现情况等……总而言之，每一位班干部都应该肩负起自己的主要“工作职责”，而这实际上也是学生强烈责任感的体现。所以，作为班主任，在创新班级管理过程中，完全可以通过激发学生的责任感，以此提高班级管理工作的质量。

四、 结语

一直以来，小学班主任都是班级活动的管理者与组织者，在核心素养大背景下，班主任能否使用完善的管理模式，不仅关系到学生今后成长，同时也关系到学生核心素养的培养。现如今，乡镇小学班主任传统的班级管理工作模式，早已无法适应当前教学改革的实际需求了，因此，“如何加强班级管理工作的有效开展”则成了小学班主任主要思考的一大内容。

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作者简介：

冉光伦，重庆市，重庆市武隆区仙女山镇中心小学校。