新媒体时代高校大学生思想政治教育工作浅析

王璐

【摘 要】互联网的飞速发展、新媒体时代的到来，对高校大学生思想政治教育工作产生了重大影响。高校辅导员工作要与时俱进，创新思维。如何积极引导学生在碎片化的新媒体时代，从中吸取正面的养分，是高校辅导员应该主动思考和探讨的问题。

【关键词】高校辅导员；新媒体时代；思想政治教育

随着网络技术的更新换代与智能手机的普及，我们所处的社会发生了翻天覆地的变化。新媒体时代的到来对高校大学生的学习、生活等各方面产生了不可忽视的影响。大学生作为互联网的主要用户，几乎每一位大学生都拥有属于自己的微博、微信、QQ、Facebook等，他们乐于接受各类新潮的事物或者思想，习惯运用新媒体来聊天、交友、了解信息、查找资料等。新媒体对于大学生思想政治教育工作发挥着双刃剑的作用。因此，充分利用好新媒体，积极引导大学生正确应对网络，成为高校辅导员思想政治教育工作中的重要环节。

一、新媒体时代对大学生思想政治教育工作的积极影响

（一）拓宽了思想政治教育工作平台

新媒体，较之传统媒体，在时效性、覆盖面、交互性等方面具有较大的优势，为高校大学生思想政治教育工作拓宽了平台。微信、微博、BBS等新媒体的广泛应用，使得师生之间、生生之间的交流更加频繁、便捷，彼此的真实情感能能够很好地表达，有利于辅导员更全面、直观的了解大学生思想动态，有利于集体凝聚力的增强，潜移默化中带动学生整体思想的提升。

（二）丰富了思想政治教育工作方式方法

新媒体时代，辅导员可通过网站论坛、微博、微信等新媒体途径，开展党员教育、新生教育、毕业生教育、心理健康教育、安全与纪律教育等各种学习教育活动；通过“微云”，方便学生工作文字、图片资料的储存与共享；建立QQ群、微信群、微博体系，形成新媒体的联动效应，保证信息的传递性与时效性。生动、多样化的形式取得了以往“你听我讲”的填鸭式教育方式，使思想政治教育内容更加形象有趣，大学生更易接受，思想政治教育工作效率也随之提高。

（三）有助于大学生个性心理发展

新媒体拉近了高校辅导员与大学生、大学生与大学生之间的距离，以微信、微博为载体的沟通可以更能了解对方的真实想法。借助新媒体，辅导员可以更及时准确地发现学生心理问题，及时给予疏导；大学生可以更好的张扬个性、展现自我，更充分地满足其个性心理发展需求。

二、新媒体时代给大学生思想政治教育工作带来的挑战

（一）思想政治教育工作环境复杂化

大学生强烈的好奇心以及尚未成熟的个性心理，使得他们容易受到一些消极落后思想的影响。当前高校通过传统媒体如校园网、广播、电视、报纸等开展思想政治教育工作，虽然在一定程度上能控制信息的传播，但是新媒体高度的自由性与交互性特点使得它对大学生思想的影响更为深刻。尤其在互联网、手机等自媒体以及交互式媒体领域存在较大的监管空白情况下，思想政治教育工作的复杂性和不确定性迅速增加。面对更加复杂的环境，大学生思想政治教育工作如何取得实效面临较大的压力。

（二）思想政治教育工作难度升级

一方面，大学生思想政治教育工作者主体地位受到冲击。在新媒体环境下，大学生不再是单向的、被动的信息接受者，教学不再是思想政治教育的主要方式，校园也不再是思想教育的主要场所。每一个大学生都可以通过互联网获得更及时、更丰富的信息，可以自由发表自己的观点，高校辅导员作为大学生思想政治教育工作者的话语权与主动权受到冲击。

另一方面，信息监管难度升级。智能手机的普及和网络的广泛覆盖，使得信息的发布与传播主体更庞大、渠道更加多样、受众更加广泛。而信息的开放性，匿名性及扩散的快速性以及相关法律制度建设的不完善，使相关部门监管、研究、判断与处置信息的难度增加。新媒体传播信息碎片化，正确与错误信息并存，大学生面对很多不良信息难以准确辨别，都会对其世界观，人生观和价值观的形成产生影响，这无疑增加了辅导员思想政治教育工作的难度。

三、高校辅导员该如何应用新媒体开展思想政治教育工作

（一）提升自身思想政治教育理念

新媒体的发展及广泛应用是社会发展的必然，高校辅导员要加强学习，与时俱进，创新思维。在实践中利用新媒体与学生平等沟通，真诚相待，以情动人，而不是以生硬的制度和单纯的说教来教育学生。新形势下，作为高校教育工作者，必须熟练运用新媒体，更新观念，不断提升自身技能，改变工作方式方法，以适应时代的发展和大学生个性心理发展的需求，主动通过网络新媒体与学生零距离沟通，及时发现学生存在的思想问题并进行针对性的教育，把握思想政治教育工作中的主动权。

（二）提高大学生媒介素养

手机与互联网已经成为当今大学生生活不可缺少的一部分。据CNNIC发布的第37次中国互联网络发展状况统计报告显示，使用网络比例最高的群体就是大学生，其目的主要是娱乐、沟通。大学生网络成瘾、手机依赖问题越来越突出，无论是课堂上，还是校园中，随处可见“低头族”。一些大学生逃避现实困难，在虚拟世界中追求自我满足，造成与周围同学逐渐疏远，自我封闭，严重影响其学习成线与人际关系。因此辅导员要帮助学生树立科学的媒介传播观和受众观，鼓励学生积极参加媒介素养提高相关课程学习与实践活动，引导大学生正确使用互联网，充分利用现有的媒介资源，在实践中形成对媒介的正确认识，学会批判性思考，明确新媒体对生活的积极与消极影响，自觉减少新媒体给自身学习发展带来的阻碍，学会利用媒介资源完善自我。

（三）创新思想政治教育内容与形式

线下与线上相结合，传统媒体和新媒体双管齐下，全方位开展思想政治教育。新媒体时代下，高校辅导员在实际工作中要充分意识到新媒体的教育作用，找准思想政治教育工作的切入点，整合传统媒体与新媒体资源，创新工作方法，在大学生中营造积极向上的舆论氛围，把握正确导向。线下，辅导员要引导学生关注时事政治帮助学生了解国内外形势，对学生进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育等；重视学生宿舍思想教育工作，开展“党员联系寝室”、寝室文化节等系列教育评比活动，将文明教育和诚信教育深入学生宿舍；重视班级班风建设，各专业学生结合学科特色，开展丰富多彩的主题班会并进行观摩评比。线上，建立从学院、年级、班级三级体系，以保证信息传播的时效性与全面性，并委派专人进行网络信息维护与管理，加强网上舆论的引导和监控，规避网络的负作用。通过微群、QQ群、网站论坛等平台组建学习小组，定期开展线上交流与讨论，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

新媒体时代的到来，给当今高校思想政治教育工作带来了挑战，研究如何利用新媒体开展高校思政工作具有重要意义。高校辅导员作为思想教育工作队伍中的重要力量，要对新媒体有清醒的认识，一方面与时俱进提高自身技能，创新思想政治教育工作方式方法；另一方面积极引导大学生树立正确的媒介观，科学合理使用新媒體，做好大学生的人生导师。

【参考文献】

[1]张永汀.校园新媒体环境下高校思想政治教育途径创新[J].中国石油大学学报（社会科学版），2011.

[2]吴瑶.新媒体时代下高校思政教育工作的创新应对[J].科学中国人，2016.

[3]徐振祥.新媒体：大学生思想政治教育的机遇与挑战[J].思想政治教育研究，2007.