职业学校校企合作办学模式探索

卢凯

校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是职业学校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式；是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性；做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

近年来，随着我国经济进入新常态，经济结构呈现出许多不同以往的新趋势、新特点。人才作为支撑发展的第一资源，必须顺应时代发展潮流，但是我国当前的人才培养模式和人力资源培训方式还不能满足社会和企业的要求；人才的教育供给和产业需求在结构、质量、水平上还不能完全适应，特别是随着新增劳动力年龄增速下降，人才供需的结构性矛盾凸显。产教融合，校企合作，是推进人才和人力资源供给侧结构性改革的迫切任务。职业学校为培养学生成为社会所需要的人才，学校联合企业开展了校企合作办学模式，不仅提高了教育培养人才的力度，也有利于企业的发展壮大。

近年来，随着我国职业教育事业的深化改革，我国的职业学校呈现出两大发展趋势：一是为适应我国经济以及城市化的发展速度，职业学校的招生人数逐年递增；二是为更好的适应我国经济发展以及社会发展，职业学校对于教育模式与时俱进，不断创新，逐渐有传统的学校教育模式转变为就业发展模式。面对这一现状，重点是职业学校从我国的经济体制作为出发点，在学校中不断的融入市场导向，增强学生的社会实践能力培养，重视校企合作办学模式，从而满足社会各个行业对于新型技术技能人才的需求。不过职业学校想要实现和企业强强联手，就必须创新合作办学，创新人才培养模式，大力推行校企合作办学，促使校企合作办学模式，推动新时期中国特色的职业教育的持续发展。

一、校企合作办学模式的重要性

校企合作办学符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。学校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现学校与用人单位的“双赢”。学校在合作中挑选今后的行业合作伙伴，在建立实习基地等“初级层面”的合作关系外，还将逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等其它形式，促进职业学校及企业加速发展。

校企合作办学符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在：学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本；校企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，也鼓励企业将员工培訓委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我提高能力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。

校企合作办学符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。并且增加了一定的经济收入。

二、校企合作办学模式的培养形式

在职业学校与企业合作办学模式中，培养形式非常重要，因此，根据笔者的实际情况了解主要有以下几部分：第一，实习实训基地。在学校与企业合作的办学模式中，根据相应的校企合作签订实习实训基地协议，学生在校学习时间为两年，两年之间将企业中岗位所需的职业性技能、知识理论进行全面的学习，进而在第三年到学生正式进入企业开始实践性学习。第二，根据学校与企业签订的用工合同，学校针对企业所需的人才进行进行针对性的招生，制定培养计划，完善考核制度，从而帮助学生提前适应企业岗位。第三，产学研结合。学校在学校中设置科研基地，根据学校与企业的合作办学模式的培养目标，建立学校与合作企业之间密切关系的产业、服务中心等等，进而将生产、科研以及经营等多方面结合为一体的校企合作办学模式。第四，在对于人才培养的过程中，学校需要通过利用专项基金以及校企合作资金建立人才培养基地。同时人才培养基地需要按照企业的需求标准以及岗位的要求设置，这样保证学校的人才培养可以配合相应的措施实施。第五，学校需要根据相应的校企合作形式建立职业课程，制定教学目标，树立企业需要什么样的人才，需要培养什么样的人才，进而将职业课程的内容得以完善。

三、校企合作办学模式的培养具体措施

（一）以校企办学模式为中心，开展订单班培养

在职业学校与企业合作办学模式中，职业学校相比较普通的学校，其自身的社会服务性比较直接，而且与社会的联系相对也比较密切，所以其教学核心就是：通过学校的培养促使学生满足社会发展需求，以便学生提高毕业后的就业率[2]。同时职业学校考虑到市场经济的变化，学校和企业需要根据自身的办学模式的特点，建立校企办学的订单班人才培养模式。同时在从整个办学模式的整体上来看，学校设置的订单班需要满足三项条件：第一满足企业新时期发展的需求，二是满足企业岗位的技能需求，三是企业用人标准与学校培养目标适应性需求。比如：我校与深圳市百校千企职教集团合作办学，开设跨境电商和工业机器人订单班培养模式，定向为企业培养企业所需要的新型人才。

（二）以校企办学模式为亮点，扩招合格的生源

在职业学校与企业合作办学模式中，学校要对企业负责，所以在招生的过程中，学校需要将校企合作以及招生就业等多方面联系在一起。因此，在学生以及学生家长关注职业学校时，会更加偏向于学校合作的企业以及学生的就业率[3]。学校在招生的过程中，学校需要将校企办学模式作为招生的亮点，吸引学生；同时在学校招生的宣传中，将校企合作办学模式中设置的“深圳市百校千企跨境电商订单班”“深圳市百校千企工业机器人订单班”等等加强宣传力度。继而通过市场营销的方式，对于订单班招生的学生进行一些条件要求，并且在学生实践时，合作企业的人力资源管理经理亲自到学校进行企业招聘面试，只有面试合格的人员才可以直接与企业签订工作意向。

（三）以校企办学模式为核心，科学安排实践培训

在校企办学模式的发展中，教学质量作为校企合作办学的关键点和学校持续性发展中的源动力，实践培训是学生提高技能，灵活应用知识理论的基础，两者的作用都非常重要。因此，对于校企合作办学模式下的培训，学校应该紧紧的围绕企业及社会所需要的新型人才为标准展开教学[4]。具体的方案：首先，对于学生的职业性教学，学校应该坚持：够用、删繁就简的原则基础，提高学生的文化基础知识、理论课程培训，加强学生的实践性教学，促使学生有效的将知识理论与实践相结合，提高学生的综合性素质水平。其次，为确保学生的实践训练与知识理论教学的充分结合，学校根据相应的职业课程开设实践培训课程以及实践训练基地，通过学生的实践学习，促使学生进一步的掌握技能。第三，学校从时间上入手，合理安排学生的职业性培训，并且将实践放在首位，其后才是知识理论基础，再加以寒暑假期间的定点培训到企业内部接受职业性培训教学，从而提高学生的实践职业性技能。

（四）以校企办学模式为基础，开展企业技能活动

在校企办学模式的发展中，学校和企业需要根据办学模式为基础，加强学校以及企业内部的教学技能活动的开展。首先，学校根据不同职业订单班的职业性课程开展一些技能活动比赛，比如：深圳市百校千企工业机器人、跨境电商订单班开设知识技能比赛等等，通过比赛积分制度的方式以及学分奖励的教学方式激励学生参加，从而学校通过学生的比赛结果掌握学生职业技能学习的一部分学习水平，另外學校开设一些和企业创办的企业活动，从而提高学校培养人才培养技能目标。

总而言之，在对于职业学校与企业合作办学模式中，职业学校不仅需要明确自身与企业合作的重要性，深入分析校企合作办学模式中存在的问题，继而针对性的加强校企合作办学模式的探索，提高人才培养效率，促使学生不断的提高社会实践能力，满足社会所需要的新型的高素质技术技能型人才需求，提高学生的就业率。