特岗情 教师梦

许艺琼　蒋海兰

任教于贵港桂平市石咀镇第一初级中学（以下简称石咀一中）的许艺琼，是一位“90后”特岗教师。在同事眼中，她勤奋、上进，对工作总是充满热情；在学生眼中，她风趣、幽默，亦师亦友。三年的特岗经历，她通过自身的努力完成了从学生到教师的角色转变，取得了较为突出的教育教学成绩，2017年获评为桂平市优秀特岗教师。

角色的转变

2014年，许艺琼从广西民族师范学院毕业，2015年参加并通过了桂平市特岗教师考试，成为石咀一中的一名特岗教师，开启了人生的新征程。教室里师生们激情的碰撞，学生们的欢声笑语，校园里一草一木的清香以及浓厚的文化气息，这些对于许艺琼来说既熟悉又陌生。“那时候，想着能和一帮充满青春活力的学生一起学习，心里就有一股莫名的激动。”时过三年，如今再聊起刚踏上三尺讲台时的心情，许艺琼依然掩饰不住内心的兴奋。

但很快，许艺琼就遇到了难题。按学校安排，她负责2个班的化学教学以及1个班的生物教学，还担任1个班的班主任。这对于初出茅庐的许艺琼来说，是不小的挑战。除了工作强度增加，教学上的诸多困惑也接踵而来，让她一度喘不过气来。“幸好，学校安排了教育教学经验丰富的卢钦新老师来做我的‘师傅。卢老师从教学设计、课堂操作、教学语言等方面，给了我很细致的指导，让我很快适应了教育教学工作。”许艺琼说。

为了更好地完成角色的转变，许艺琼将休息时间都用在了学习上，除了阅读专业书籍、积极参加校内外的培训，“师傅”的每一节课她都不曾落下。她告诉记者：“‘师傅的课很生动、很灵活、很幽默，而且‘师傅在课堂上总是声情并茂、自然大方、充满激情，这些都是我需要学习的地方。”

在班级管理上，卢钦新也给许艺琼很多帮助。许艺琼告诉记者，刚当班主任时，因为学生正处于青春叛逆期，许多班级管理工作难以开展。一个年轻女孩如何在一群大孩子中树立班主任的威信？如何与学生更好地沟通交流？如何更有效地管理班级？这些都让她困惑。后来，在“师傅”和校长的点拨下，她积极尝试新的管理办法：在班里选出得力的班干部，制定班规，引导学生自主管理。

经过同事的帮助和自己的努力，许艺琼很快进入教师角色，如今已经能够轻松应对各种教學问题、学生管理问题。“许老师有思想也有活力，而且肯干事、干实事，假以时日，我相信她能做得更好、成长得更快。”石咀一中校长蔡明说。

上好每一节课

2016年9月23日，许艺琼代表桂平市参加全国初中化学优质课评比广西地区选拔赛，在12位参赛教师中脱颖而出，获得了一等奖。自从站上讲台，许艺琼就以“上好每一节课”为目标，不断鞭策自己。三年来，她取得了不小的成绩，如在桂平市中学教师优质课评比活动中获得三等奖，在自治区“一师一优课，一课一名师”活动中，她的《燃烧与灭火》一课获评为“优课”。

“艺琼老师很有上进心，也很有干劲，无论是教师培训还是各种赛课活动都积极参与，这种精神在年轻人中是很难得的。”石咀一中副校长刘宇萍赞许地说。三年来，许艺琼一边学习一边实践一边思考，所想的一个核心问题就是“如何让每节课都精彩，如何让学生爱上自己的课”。“师傅领进门，修行在个人。虽然‘师傅的指导很到位，但我在实践中还是碰到过不少问题。”许艺琼坦言，“比如课堂节奏把控得不是很好，部分学生的学习积极性也没能很好调动起来，这些都需要我自己去学习、摸索。”

在不断的学习和自我反思中，许艺琼找到了提升课堂教学效率的突破口，那就是备课。她不断从名师教学视频、专业书籍中汲取成长的养料，深入钻研教材，对教材资源进行了组合整理。与此同时，她经常与学生交流，切实了解学生学习的难点以及学生的差异，以便进行更有针对性的备课。课后，她还注意收集学生的反馈信息，为教学调整提供依据。“我觉得，备好课不代表就能上好课，但要想上好课，就必须备好课。研究教材和学生是上好课的基础，也是因材施教不可或缺的环节。有了这个步骤，才能确保教学的有效性。”她说。

如今，许艺琼渐渐褪去当初的青涩，教学能力逐步提升，课堂也受到了学生们的喜爱。她的学生徐相说：“每次讲完做题技巧和方法后，许老师都会问我们‘听懂了吗，如果不懂，她会再讲一遍，或者下课后‘开小灶，直到我们真正弄懂为止。因为许老师，我喜欢上了化学。”该生还特地谈到了许艺琼上课时的一个小细节：许老师在板书时，为了照顾后面的同学，会特地把字写得大一些。

在学生原鹏的眼里，许艺琼是个幽默风趣的老师。“许老师上课时，经常会跟我们开些小玩笑，把我们给逗乐了，课堂气氛很轻松、很愉悦，让我们能在快乐中学习，所以我每天都很期待许老师的化学课。”

和学生一起成长

在与学生的相处过程中，许艺琼慢慢摸索出了一些门道。

学生小安（化名）不爱学习，上课不是睡觉就是找周围的同学聊天，令许艺琼感到头疼。最令许艺琼无语的是，每次教育时，他总是高昂着头，摆出一副无所谓的姿态。几经“碰壁”后，许艺琼决定改变策略，尝试用“闲聊”的方式打开小安的心门。碰到问题时，她会跟小安分享一些她上学时的趣事，待小安的抵触情绪有所缓和后，再慢慢回到问题本身。如此一来，小安逐渐能主动承认自己的错误，而且还跟许艺琼倾吐了内心许多想法。几次交心之后，小安渐渐改变了。

经此一事，许艺琼更加明白了一个道理：“老师和学生是平等的，老师要想走进学生的内心世界，首先要学会蹲下来和学生交流。这个动作虽然很简单，但要做好却不容易，这需要老师有足够的耐心和爱心，而且要学会尊重学生。”

以后，许艺琼就以这样的理念指导自己的工作。学生陈永英是个小说迷，经常在上课时偷看小说。有一次偷看小说被许艺琼发现了，本以为会遭到批评，但许艺琼只是用眼神示意她把书收起来，这让她意识到自己的错误行为，课后便主动向许艺琼认错了。“去许老师的办公室之前，我还是很忐忑，怕被批评，可她不但没有批评我，还给了我一份书单，推荐了很多有意思的书。”陈永英说。

这一次“投其所好”，起到了不错的教育效果，陈永英再也没有在课上偷看过课外书。“其实，每个学生都有自尊心，与其对他们进行批评教育，不如多鼓励，想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。”许艺琼说，“我相信，只要老师对学生倾注一颗真诚的心，学生就会‘亲其师而信其道，心悦诚服地接受老师的教诲。”

三年的特岗经历，让许艺琼对教师这份职业有了更深刻的理解和体会。如今，这位年轻的特岗教师，正努力提升自己的专业素养，致力于成长为一名优秀的人民教师。

（责编 蒙秀溪）