小学班主任工作中若干问题及对策研究

吴崇庆

摘 要：小学阶段正是学生人生观、世界观和价值观形成的主要阶段，同时，还是思维和智力的开发阶段，所以，班主任的工作效率直接影响到了学生的成长。因此，在小学教学过程中，小学班主任管理工作成为了重要的组成部分。在班级管理过程中，班主任既是管理者，有时学生的良师益友。这就需要班主任在管理的时候，应该深入了解学生的思想动态，使学生能够在良好的环境中学习，为学生以后的综合发展奠定坚实的基础。本文小学班主任工作中若干问题及对策为主题，展开了探讨与分析。

关键词：班主任 管理工作 完善途径

引言

学生工作一直是教学工作能否有效开展的重要基础，学生工作的质量直接影响到一个学校的风气和教学水平。而学生工作完成质量取决于小学班主任的管理，特别是对于小学生的不成熟和容易冲动的特点给班主任管理工作带来了一定的困难。[1]

一、小学班主任管理工作中的若干问题分析

1.班主任的管理理念比较落后

由于受到传统教育教学的而影响，导致班主任在开展管理工作的时候，会把更多的注意力放在学生的学习成绩上，这样就会使学生综合素质的提高得不到重视。同时，教师过于重视学生的成绩，还会给学生带来较大的心理压力，影响学生的情感和心理素质，最终影响学生以后的发展，很容易使学生出现比较严重的逆反心理。

2.缺少科学的管理方法

缺少科学的管理方法也是教师管理工作缺少时效的重要原因。因为缺少明确的管理目标，所以教师在进行管理工作的时候只能够根据自身的想法来处理问题。因为没有站在学生的角度思考问题，所以很容易发生一些处理不当的事情。缺少科学的管理方法还会影响到学生的集体意识，使学生的自信心受到影响，严重降低了学生学习的积极性，有的时候还会影响到师生关系的融洽。还有的班主任会认为学生年龄比较小，所以就忽视他们的想法，缺少必要的沟通，这样就会是学生与班主任难以相处融洽，最终影响班级的整体发展。[2]

3.班主任自身综合素质不高

由于小学阶段对于学生具有非同一般的重要性，所以教师的管理和引导会对学生起到很重要的影响。班主任更多的时候会成为学生心中重要的角色，起到很好的恶魔反作用。由于许多班主任不善于与学生进行沟通和交流，所以采用说教的方式。这样反倒会让学生更加反感，学生也会消极的去应对，最终影响到版主的有效发展。

4.工作压力直接影响到工作效率

尽管是在小学阶段，但是教师还是会面临一定的压力，既包括来自学校方面的，也有学生家长的。因为学校和学生家长在评价教师的管理工作的时候，更多的时候会看中学生的学习成绩，这样就会使教师吧所有的精力全部放在学生的学习成绩上，在巨大的压力下，班主任就会难以兼顾学生的综合素质，从而影响到班级管理工作的效率。[3]

5.学生思维方式存在问题

由于小学生思维方式不够成熟，所以容易受到不好风气的影响，有的学生就会产生厌学的情绪，有的学生早早的就辍学在家，耽误了自己的前途。有的学生还会受到各种诱惑，缺失集体主义感，过于在乎个人的利益，形成错的价值观。

二、完善小学班主任管理工作的有效策略分析

1.更新教学观念

更新教学观念是完善班主任管理工作的重要前提。只有班主任拥有这样的观念，才能够使管理工作的时效得到很好地保证。所以，班主任应该清楚地认识到自己在班级管理过程中应有的义务和责任，认真做好学生成长的领路人。这就要求教师不就要关注学生的学习成绩，同时还应该注重学生综合能力的而培养。所以，班主任应该加强对于学生的了解，及时帮助学生解决问题，从而使班级更加和谐，取得良好的發展。

2.优化管理方法

教师在管理班级的时候，应该避免传统教学模式的弊端，充分尊重学生的主体地位，使师生关系得到良好的发展。这就需要班主任应该充分发挥班干部的作用，使学生能够自我管理，时每个人的潜能都可以得到充分的开发。同时，班主任应该适当地对学生进行引导，避免盲目批评和评判，从而避免伤害学生自尊心的事情发生。同时，还需要班主任要学会站在学生的角度看待问题，设身处地地为学生着想，使学生能够在良好的氛围中开展学习。

3.提高班主任自身的综合素质

班主任自身的综合素质会直接影响到管理工作的时效。所以，这就需要班主任应该加强学习，努力提高自身的专业素质。同时，学校应该加强培训，优化班主任的管理理念，使其能够有效解决管理过程中遇到的各种问题。同时，班主任应该以身作则，为学生树立一个良好的榜样。[4]

4.提高教学评价的科学性

学校和家长应该更加理解班主任的工作，尤其是对于学校来说，不应该把学生成绩当成是唯一的评价方式，尤其是不能够把学习成绩和纪律卫生等作为重要评价准则。在评价的时候，应该充分考虑到班级的整体情况在一定时间内的提升，通过这种科学的评价方式来促使班主任不断优化自己的教育理念，从而有效开展管理工作，保证班级管理工作的时效，使学生的素质能够达标，符合社会发展的基本要求，能够为自己以后的发展奠定坚实的基础。

5.引导学生思维方式转变

教师应该加强与班级学生的沟通，能够清楚了解和掌握学生们的最新想法，增加与学生的沟通，拉近师生关系。在学生思想上出现问题的时候，要有针对性地进行解决，积极鼓励学生树立积极的观念，养成虚心接受他人批评指正的习惯。同时，班主任也应该让学生认识到学习知识的重要性，让其在思想上给与重视。给学生创造有利的学习氛围，让学生充分发挥自身才能将来积极投身于社会发展中去。

结语

综上所述，作为学生成长的重要阶段，小学对于学生以后的发展起到了重要的影响，尤其是班主任的管理工作，对于学生的行为和思想有着重要的影响作用。这就需要教师应该更新教学观念，落实因材施教的教学方法，综合优化教学方法，同时努力提高自身的综合素质。学校也应该改变对于教师教学的评价方法，从而有效提高教师工作的效率，使其能够更加积极地参与到小学班级管理工作中。

参考文献

[1]时旭宾.小学班主任工作中存在的问题及对策研究[J].新课程（中），2017（09）：231.

[2]林爱珠.小学班主任工作中存在的问题及对策探讨[J].中华少年，2017（18）：292.

[3]袁素娟.做好学生的引导者——浅谈小学班主任管理工作中的问题与对策[J].教师，2017（18）：123.

[4]王晓燕.新课改背景下小学班主任工作中的问题及对策[J].教学管理与教育研究，2017，2（03）：80-81.