初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

王从础

摘 要：在初中教育体系中，体育教学是其中的重要组成部分，对学生综合素质的发展有着重要的影响。然而，在体育教学中，一些教师忽视了学生的主动性，制约了学生学习水平的提升。下文主要围绕初中体育教学，就如何提升学生的主动性进行简要的分析。

关键词：初中体育 主动参与 策略

引言

随着时代的进步与发展，传统的教学理念以及教学方式越来越难以适应学生的发展需求，故此我国推行了新课程改革。新课改指出，教师要坚持以学生为本的原则，要激发学生的主动性，使学生积极主动地参与到教学之中。如此，方能够提高体育综合素质。下文主要围绕提升学生主动参与性进行探究。

一、在体育教学中，影响学生主动参与性的主要因素

1.教师的教学方式较为单一

在初中体育教学中，一些教师的教师手段较为陈旧落后，导致课堂的教学气氛较为沉闷，从而挫伤了学生的学习兴趣。当前，在教学过程中，一些教师没有根据学生的性格特点、兴趣爱好，也没有根据教学的内容来选择教学方式，他们通常会有一套固定的教学模式，先让学生围绕操场慢跑几圈，或者是做一些热身运动，然后再通过自身示范或者学生示范的方法，将动作技巧展现给学生，最后再让学生自由活动[1]。如果长期运用一种教学方式，就会严重影响学生的学习兴趣，不利于学生体育综合素质的提升。

2.学生的主体地位没有得到体现

新课改指出，在教学过程中，教师要坚持以学生为本，要突出学生的主体地位。然而，在教学过程中，一些体育教师过于重视自己在教学中的地位，忽视了学生在教学中的主体地位，这导致学生的主动参与性受到较大的影响。如，在体育教学中，一些教师忽视了与学生之间的交流互动，或者是完全按照自己的思想去进行教学，没有结合学生的学习兴趣，也没有考虑学生的认知能力，这导致课堂的教学质量得不到有效的提升，影响了学生体育综合能力的提升。

3.教学评价较为单一

在初中体育教学中，大多数学校的体育课程评价较为单一，甚至一些学校没有课程评价体系，没有对学生的进步进行观察与记录，没有对身体素质差异给予关注。在这种背景环境下，学生得不到教师的鼓励，也不知道自己究竟是进步还是退步，久而久之，也就丧失了学习欲望。

二、提升学生主动参与的策略

1.教师要丰富自己的教学方式

要想提升学生的主动参与性，就需要教师与时俱进，不断的丰富自己的教学方式。如，教师可以通过小组合作探究学习、多媒体教学法等来展开教学，不同的教学方法能够给学生眼前一亮的感觉，从而吸引学生的注意力。例如，教师要想提高学生的速度以及冲刺能力，就可以通过百米接力赛跑的方式，将全班同学分为若干小组，然后让各小组进行接力比赛，在这种竞赛的过程中，学生为了获胜，为了团体荣誉，他们的潜能就会得到激发。在这个过程中，学生的速度以及冲刺能力就会得到很好的锻炼。又比如，教师要想训练学生的身体协调能力，可以多让学生去参加球类运动，如排球、羽毛球、篮球等，都能夠提高学生的身体素质，能够提高学生的身体协调能力[2]。那么与枯燥的跑步以及做热身操相比，参与球类运动无疑更加的有趣，也更受学生喜爱。除此之外，教师还可以运用游戏教学法，通过寓教于乐的方式来进行教学，通过将各种小游戏融入到教学之中，能够激发学生的学习兴趣，从而提高学生的参与度。总之，在今后的教学过程中，教师要突破传统教学方式的束缚，要丰富自己的教学方式。

2.尽可能突出学生的主体地位

要想提高学生的主动参与性，就需要教师尽可能的突出学生的主体地位，只有引导学生主动地参与到学习之中，才能够让学生体会到运动的快乐，才能够让学生在运动之中得到提升。为此，在今后的体育教学中，教师要树立新的教育理念，突出学生的主体地位，换而言之，就是需要教师了解自己的角色以及地位，要明白自己辅助者以及引导者的角色，了解学生在学习中的主体地位。这样一来，在教学过程中，教师才会采取相应的方法或者手段来引导学生参与到活动之中，当学生主动参与到教学活动之中，他们的体育素质才会得到培养与训练。此外，在教学当中，教师还应该认识到学生之间所存在的差异，然后根据学生的兴趣爱好以及身体素质去展开专项训练，这样更能够突出学生的主体地位。

3.建立多元化的教学评价

在体育教学中，多元化的教学评价能够让学生更清楚的了解自己的优点与不足，对学生的发展有着重要的意义。在以往的教学中，教师忽视了对学生进行评价，在教学结束之后就让学生自由活动，这样学生就不清楚自己能力的高低，从而对今后的学习有所迷茫。故此，建立多元化的教学评价很有必要。如，在体能训练中，教师可以先进行一次800米跑的摸底测验，然后将学生的成绩进行记录。当学生锻炼一段时间之后，教师再进行一次800米跑的测验，来对比学生的学习效果。此外，除了这种评价方式之外，教师可以让学生进行互评，因为在体育锻炼中，教师不可能时时刻刻去关注学生，所以需要让其他同学去进行评价，而且当局者迷旁观者清，有时学生对自己的缺点或者优点不够了解，但是其他同学处于旁观者的角色就会更加的清楚，然后由他们给予相应的建议，也会对学生的进步有着较大的帮助[3]。最后，再由教师根据自己的观察来给予评价，对学生日常的训练进行评价，对学生今后的发展方向进行点评。这样一来，就能够打破以往凭借最后一次考试的成绩来定输赢的现状，能够更全面客观的将学生的体育能力反映出来，从而激发学生的参与热情。

结语

综上，在初中体育教学中，要想提升学生的主动参与度，就需要教师与时俱进，不断地丰富自己的教学方式，要根据学生的学习兴趣、身体素质以及学习内容来选择相应的教学方法。此外，在教学过程中，教师要树立新的教学理念，要尽可能的突出学生的主体地位，让学生主动参与到教学活动之中。最后，要建立多元化的评价方式，帮助学生了解自己的学习情况。

参考文献

[1]陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界（学术版），2012，11：73-74.

[2]姚艳丽.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].求知导刊，2015，21：126.

[3]郑红军.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].教育现代化，2016，324：287-289.