浅析高校钢琴教学的创新模式

摘 要：在高校教学的过程中，钢琴是一项十分重要的教学内容。教师在钢琴教学的过程中，应该对教学模式进行创新，为提升学生的音乐素养提供坚实的基础。同时，教师在教学的时候，要关注学生的知识基础掌握情况，还应该从学生的具体实践出发，让学生的综合素养得到提升。就当前高校钢琴教学中存在的问题来看，教师忽视了理论和实践教学内容的结合。由此，教师要对钢琴教学模式进行更新，为学生提供优质的学习课堂。在遵循因材施教的教学原则下，让学生演奏出优秀的曲目。本文分析了高校钢琴教学的具体模式。

关键词：高校钢琴教学;创新模式;措施

0 前言

在高校中，音乐成了十分重要的教学内容。教师在教学的过程中，要把关注点放在钢琴教学上。通常，教师要对教学内容进行优化，让学生在融洽的学习氛围之中，真正感受到音乐的魅力和价值。同时，教师在开展高校钢琴教学的过程中，要让学生处于良好的学习氛围之中，让学生能够跟上教师讲课的节奏。比如，教师要关注学生的音乐感，让学生在进行钢琴演奏的时候提升音乐修养。最终，教师在创建良好的教学情境下，让学生的情感上升到一个新的高度。下文分析了高校钢琴教学的创新教学策略。

1 高校钢琴教学中存在的问题

在现阶段，开展高校钢琴教育教学的过程中，涌现出了相应的问题，这对于钢琴教学效果的提升产生了不良影响。第一，教师在教学的时候忽视了学生的音乐感，并没有关注学生的音乐修养培养。比如，教师经常把重点放在学生钢琴基础知识上，并没有从多个层面出发，提升学生的音乐修养。第二，教师在实际的钢琴教学的时候，忽视了学生的实际训练。在高校音乐教学中，教师要为学生学习提供相应的示范。然而，教师在完成示范之后，并没有给予学生相应的实践机会。学生在缺乏针对性訓练的情况下，对钢琴教学并不会产生准确的认知。[1]理论和实践不能密切结合在一起，降低了高校钢琴教学的效果。第三，教师在钢琴教学的时候忽视了学生的情感渗透。不管进行何种乐器演奏，教师都应该引导学生在其中融入相应的情感。这样，学生演奏出的曲目才会让人赞美。学生在没有融入情感的情况下，则会影响高校钢琴学习的效果。

2 高校钢琴教学的创新教学模式

2.1 关注学生音感的培养，提高学生的音乐修养

教师在进行钢琴教学的过程中，应该制定出明确的教学目标。比如，教师教学不仅是要让学生掌握相应的钢琴知识，也要让学生在学习的过程中充分认识到钢琴的价值和意义。学生在掌握相应的钢琴技巧之后，就可以在其中融入一定的情感。总之，学生可以通过钢琴演奏，向其他人展现出自身的内心世界。在演奏的时候，学生才会和其他人产生情感共鸣。由此，高校教师在开展教学的时候，要从学生的音感培养角度出发，让学生能够在钢琴演奏中表达情感，并展现出一定的美感。教师还应该引导学生在演奏中融入一定的内心情感。学生拥有较强的音感，才能提升钢琴学习的效果。教师在引导学生学习之前，可以让学生在网络上搜集相关资料，让学生正确理解钢琴弹奏曲，最终提升学生的理解能力。

2.2 在教学中重视学生的实践训练

一般来说，学生在完成钢琴演奏之后，就会掌握相应的技巧。因此，教师在实际开展钢琴教学的时候，想要呈现出良好的教学效果，就应该让学生接触实际训练。比如，学生在学习的时候会接触到相应的连奏和断奏等内容。学生在掌握了音阶和音弦之后，就可以为学生今后的学习提供保障。学生在具体学习的过程中难免会出现不同，教师要采取因材施教的教学原则。针对学生在实际演奏时出现的问题，教师要为其提供针对性的解决策略。学生在接受教师意见的情况下，改正错误，让高校音乐教学变得更加高效。钢琴基础知识扎实的学生也会存在相应的不足。[2]比如，很多学生进行单指弹奏。这样就影响了学生钢琴弹奏的效果和质量。演奏曲的音阶和断奏都是学生需要重点学习的内容。在面对高难度教学时，教师就应该引导学生通过右手进行训练。在由易到难的情况下，让学生体会到音乐的节奏和韵律。

2.3 创新新颖的教学情境，激发学生的情感

教师在实际进行高校教学的时候，想要提升教学效果，就应该为学生提供优质的教学情境。在此，学生的演奏和学习兴趣会得到激发。这样，学生在浓厚的学习氛围中会充分地展现自己。针对不同的演奏内容，教师就要学生对其中的细节和重点进行合理的处理。比如，教师在教学的时候，让学生关注曲目的具体内容和创作人员的实际情感。教师通过讲故事和视频播放的形式，让学生接触生动的知识内容。在此背景下，学生在接触到生动的曲目时，就会激发学生的情感，让学生体会到作者的情感。[3]比如，教师在实际进行贝多芬的《月光奏鸣曲》教学的时候，就应该为学生呈现出具体的画面。学生在身临其境的情况下，就会获得更好的情感体验，也会在其中更好地渗透情感。最终，学生在生动的学习氛围下，跟上创作者的情感，让其对曲目产生清晰的理解。

3 结语

教师在实际进行高校钢琴教育教学的时候，想要提升教学的效率，就应该对教学模式进行重点创新。教师在教学中应该关注学生的具体学习情况，从学生的知识掌握情况出发，让学生在本质上对高校钢琴学习产生浓厚的兴趣。教师在教学中重点培养学生的音感，让学生对钢琴学习产生认可。同时，教师要把理论教学和实训教学内容密切地结合在一起。在为学生提供针对性的教学情境下，让学生对高校钢琴教学产生正确的认知和理解。总之，相信在教师的引导下，合理地对高校钢琴教学模式进行重点创新，一定会让学生钢琴学习效果得到提升。

参考文献：

[1] 张灵滕.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践分析[J].北方音乐，2018，38（18）：103-104.

[2] 朱晓菲.浅论多元化背景下高校钢琴教学模式的改革与创新[J].北方音乐，2018，38（13）：216.

[3] 彭丽娜.探究高校钢琴教学创新模式的构建策略[J].艺术科技，2018，31（05）：247.

作者简介：张学玲（1979—），女，山西太原人，硕士，长治学院讲师，研究方向：钢琴教育。