如何加强小提琴练习中音准的把握

韩岩岭

摘 要：作为小提琴演奏当中的一项基本技能和技巧，掌握音准对于音乐演奏的完整度与和谐性都具有十分重要的意义。本文首先对小提琴演奏音准的重要性进行了简单概述，其次对影响小提琴演奏音准的主观因素和客观因素进行了系统分析，最后对小提琴练习音准能力的培养方案进行了全面解读，旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见，提高表演者在小提琴学习过程中的音准把控能力。

关键词：小提琴演奏;音准练习;演奏姿态;主观意识

随着我国国民经济的发展，社会各界对于我国音乐表演领域，特别是小提琴演奏方面的关注程度越来越高。区别于其他键盘类乐器，小提琴的音准问题是需要演奏者和指导教师通过长时间的训练和矫正来解决的问题。在小提琴演奏领域，左手技术、右手弓法和音准等问题是演奏者在表演过程中始终被关注的几个方面。如何在此种环境背景下，提高小提琴演奏的音准是相关领域学者的研究重点之一。

1 小提琴演奏中音准的重要性

在音乐领域当中，不同的乐器对于表演音准具有不同程度的要求，针对小提琴演奏领域，最基础同样也是最困难的问题便是音准问题。无论是小提琴演奏初学者还是小提琴演奏家，都需要在不断的学习和训练过程中提升自身对于音准的把控能力，纠正音准问题，运用正确的音准完成演奏表演。现阶段，有许多人积极参与小提琴表演，但是由于音准把控方面的问题，真正能坚持下来的学生少之又少，演奏音准出现问题，对学习者的学习兴趣和信心都会产生严重的消极影响。相关领域的教育工作者需要在日常教学环节中，重视对音准重要性相关概念的传输，将音准训练作为教学环节基础和重点内容。同时注重演奏姿态、音阶训练等方面对音准可能造成的影响，在训练中持续进行深入的探索和研究，寻找出更加切实可行的方法帮助学生提高小提琴演奏音准把控能力，为我国音乐教育和音乐表演事业提供强大的动力支持。

2 影响小提琴演奏音准的主要因素

影响小提琴演奏音准的因素有很多，不仅包括乐器本身的因素，而且还包括演奏者在进行乐器表演时的主观意识和演奏姿态等。对影响小提琴演奏音准的因素进行梳理和总结，有利于帮助小提琴演奏学习者在表演過程中提高对演奏音准的把控能力。

2.1 乐器条件对小提琴演奏音准的影响

对于任何专业的乐器表演者来说，乐器的品质不仅会影响表演者的基本演奏，同时还会对表演者演奏技能的提升产生影响。对小提琴的材质、制作工艺以及维护和保养等各个方面都需要进行精密的探索和研究，例如小提琴的琴码和弦枕高低对于音色和音准都会产生直接的影响。弦码和弦枕过低会使左手落指时无法充分振动，声音出现粘连现象;琴码以及弦枕过高会使左手落指指腹无法接触到指板。两种情况都会影响表演者对音准的控制力，使演奏音准的准确度下降。[1]

2.2 演奏者主观意识对音准的影响

小提琴演奏活动是一项体力与脑力相结合的活动，在演奏的过程中表演者的思维对于演奏流程的走向具有直接影响。小提琴演奏具有一定复杂性，表演者的主观意识对于演奏的音准具有一定的影响。在演奏环节时，演奏者的大脑不仅具有指挥作用，同时还会对外界的信息进行接收与反馈，不仅会对表演动作进行构想，同时还会对表演效果进行评估和判断。由此可见小提琴演奏者的主观意识会产生发出意识信号、完成动作表演、接收声音信号以及完成表演评估与回馈等步骤，而每个步骤都会对音准产生影响。

2.3 演奏者演奏姿态对音准的影响

作为小提琴演奏的基本内容，小提琴演奏姿态同样也会影响到演奏的音准。良好的演奏姿态不仅能确保音乐可以淋漓尽致地展现在观众面前，同时还能尽可能地降低演奏者在表演过程中的紧张情绪，提高整场演出的质量。例如，一些小提琴专业教师会指导初学者用手撑着脸表现出思考的状态，保持头部的姿势不同，将手慢慢挪开，自然地放在小提琴上，反复体会，直至找到最放松的状态，便可以在一定程度上提高演奏音准。

3 小提琴练习音准能力培养方案

通过前文分析出的多种影响小提琴演奏音准的原因，小提琴教师和演奏指导人员需要在日常教学和训练的过程中，采取科学有效的办法，帮助学生们不断调整身心状态，逐步培养良好的演奏技巧，全面提升小提琴演奏者的音准把控能力。

3.1 重视培养学生的听觉音准

通常情况下，在小提琴演奏学习和训练过程中，教师会将学生表演中存在的音准问题归结为技术动作不够标准或是技术不够熟练等方面原因。但是经相关领域的专家学者研究证实，小提琴演奏音准问题产生的原因并不是简单的动作标准方面的问题，而是听觉音准方面的问题。因此在进行正式的左手动作训练之前需要提高学生们的听觉音准，为日后的现场演奏奠定坚实的基础。

3.2 重视培养学生的视觉音准

“视觉音准”概念最早在1977年由美国小提琴教育专家布朗斯教授提出，在他发表的《小提琴演奏科学》相关文章当中，提出了“除了听觉之外，基于演奏习惯还可以通过视觉对演奏音准进行预判”。小提琴演奏者在进行演奏的过程中，可以通过单音、双音和音程演奏之间的动作在脑海当中对演奏音准进行预判，从而为听觉音准提供一定的可靠性支持，提高音准演奏的准确性。

3.3 鼓励学生进行广泛的实践训练

作为乐团表演当中的一项主要乐器，小提琴的演奏除去独奏的特性之外还需要同其他管弦乐器、打击乐器等进行配合演奏。实践训练对提高小提琴演奏的音准具有良好的效果。

综上所述，小提琴专业教师在指导学习者进行日常训练的过程中，需要为学生打牢小提琴演奏基础，不断强调小提琴演奏音准的重要性，严格要求学生重视对演奏音准的把控，将音准训练作为教学和训练环节中的重要内容，不断强化学生的演奏实力。结合小提琴演奏中的音色、节奏、旋律和表现力等方面内容，确保小提琴演奏者可以拥有更加精湛的表演技巧，准确地完成整首乐曲的演奏。

参考文献：

[1] 刘佳鑫.关于小提琴演奏中的乐思表达分析[J].新西部（理论版），2015（17）：99+102.

[2] 李婷.浅谈关于小提琴演奏的音准问题[J].戏剧之家，2015（08）：97+104.