动漫教学中学生创新性培养对策分析

钱嘉旻 孙逸雪 蒋晨晨

摘 要：培育动漫专业学生的创新性是推动动漫产业发展壮大的重要基础和主要原动力所在。针对当前动漫教学中学生创新性的具体培育情况可知，动漫专业教学改革创新势在必行，因此本文从动漫教学中学生创新性的培养的尝试入手，以期全面增强学生的创新意识，让他们具有实践创新能力，并且能够将创新性运用到动漫产业的建设发展中。

关键词：动漫教学;学生培养;创新性

动漫专业主要是为动漫产业提供源源不断的创新创业人才，同时动漫人才还必须拥有综合素质，如此才能够支持自己创新意识转变为实际的载体。随着数字时代、数字技术的发展，动漫教学中学生创新性培养也具有更多的参考借鉴的经验，还拥有更多的实践应用的机会。因此，总体上动漫教学对学生创新性的培养活动拥有坚定基础，不竭动力。

1 动漫教学中学生创新性培育的现状

归咎众多原因发现，动漫专业教学活动中学生的创新性的培育缺少基础和直接有效的方式方法，导致学生的创新意識、创新能力得不到提升。第一，不论是中职学校还是高等院校，其动漫专业学生都是经由应试教育上来的，所接受的基础性教育中不重视学生的创新性，其强调学生的考试能力。因此，即便进入新阶段的学习中，要想一下子增强学生的创新性思维难度较大。第二，在动漫教学活动中，创新人才短缺是行业发展的特点，而在动漫专业的教学阶段，其师资配备方面更是发展较差，竞争较大。因此，整体上动漫教学中的师资创新性不强，教师也无法有针对性、有目标性地展开学生创新性的培育提升。

2 动漫教学中学生创新性培育的优化措施

由上文提到的动漫专业学生创新性的培育现状可知，要想加强对动漫教学中学生创新性的培育必须从优化改善学生创新意识薄弱、创新能力差的前提条件，还要求能够为动漫教学活动提供教师这一重要的创新导向力。

一是要求从根本上加强教育体系中学生的创新素养的培育。例如，在教学活动中，要求能够强调对学生的创新思维的培育，引导学生在生活化的教学应用中不断提高自己的探究能力，教师在教学活动中能够鼓励学生展开创新，如此一来能够为动漫教学中的学生创新性的培育奠定良好的基础。

二是要求为动漫教学配备具备强大创新能力的师资队伍。众所周知，动漫产业的健康发展离不开对高素质人才的培养，拥有高素质人才才能使得动漫产业健康高速地发展。素质教育背景下，教师要能够在教学活动中发挥其主导作用，带动学生展开各种能力的培育。由于动漫产业中创新人才的缺失，一些高校的动漫创新型教师脱离教育岗位进入企业中。因此，一方面要加强对动漫教师的激励管理，提高其福利待遇，增加其职业认同感，如此教师才能留下来完成教育活动。同样也可以建立挂职制度，引导动漫产业中的创新人才前往学校就职，就提升学生的创新能力展开教学活动。另一方面，要求加强对学校的教师展开培训学习，如要求教师掌握动漫行业的发展趋势以及最新的资讯，并且在教学过程中创建一个轻松、民主、平等的环境，鼓励、支持学生从创新的角度看待教学内容，解决教学问题。

三是要求创新动漫教学的活动和形式，为学生的创新活动提供机会。总体来说，创新性是一项能力，提高一个人的创新性必须回归到实践活动中，根据其在实际创造中所表现出来的能力情况判定其是否拥有创新性。因此，一方面是要求创新动漫教学的方式，增加动漫教学活动中的实践活动，通过发挥学生在动漫教学的主体性作用，学生能够在教学活动中清楚地呈现自己的能力、水平，教师也可以由此制订下一阶段的教学活动开展计划。另一方面，要求提供动漫专业项目建设的方式，为学生的创新性发展提供一个广阔的平台，在动漫教学活动中可以发现学生的主体性必须基于教材内容发挥出来，其创新性是受到限制的。因此，教师必须能够为学生的创新性发展提供一个更为开放的平台，如在动漫实践教学互动中，通过创建一个动漫项目的方式将所有的动漫专业知识应用到项目中。在这一过程中学生各个方面的创新思维、创新能力都能够得到发展，并且能够将其运用到实践中对照实践应用，实现自己创新性的进一步优化更新，使其能够真正应用到动漫产业发展中，推动产业的优化壮大。

3 结语

动漫专业教学在一开始的学生能力培养中，创新性并不是其最主要的教学目标和教学任务，在此背景下整个动漫教学活动显得枯燥，学生的积极性不高，毕业后本行业的就业率也不高。而随着数字时代的发展，动漫产业的社会地位日渐提高，这对动漫产业的教育教学活动的创新变革提出了要求，培育动漫专业学生专业性也成为当务之急。因此，增强动漫专业教师的创新能力是前提条件，而结合动漫产业项目能够为学生的创新性发展提供实践机会。

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