论分层教学在高职语文教学中的应用

周虹

摘要：分层教学是使不同程度的学生在各自的基础上，参与不同的教学从而有不同程度的提高。本文主要从高职语文教学特点，提出了分层教学措施。

关键词：分层教学；高职语文；教学措施

一、目前高职语文教学现状

近年来，随着高职院校办学规模的不断扩大，入学门槛也越来越低。学生入学时在语文方面的听、说、读、写等各项技能方面存在着很大的个体差异，其语文水平呈现出参差不齐、高低不一的现状。与此同时，高职院校教学模式陈旧落后，教学方法单一，教学手段落后，因而造成学生对语文学习的热情不高，学习效率低，学生的语言应用能力差等一系列问题。

二、分层教学模式的重要性和必要性

分层教学是使不同程度的学生在各自的基础上，参与不同的教学从而有不同程度的提高，所以高职院校很有必要采取分层教学模式。首先，高职学生语文水平有一定的差距，水平都相对不高；一部分学生有着牢固的基础，自我提高和自学能力的自觉性较强；而另一部分高职学生学习兴趣薄弱，语文基础薄弱。因此，教师要对不同层次的学生都要进行深入地了解，激发学生的学习的积极性和主动性。其次，与高职其他学科相比，语文有着自己的特点。学生在接受语文教学时，他们在学习速度、理解能力、自身水平等方面都有一定的差异，这就造成了学生的语文水平存在着一定的差异。再有由于学生基础水平存在一定的差异，在运用和吸纳能力、学习动力、学习兴趣等方面有很大的不同，这些差异对于高职语文实行分层教学模式是十分必要的。

三、分层教学模式在高职语文教学中的应用

（一）教学目标分层。

教学目标是教学活动的主体，是在具体的教学活动中应该达到的预期的效果和标准，是教学工作的出发点和落脚点，也是教学质量最根本的检验标准和评价标准。教师应首先设定一个总的教学目标，即每个学生都必须达到的基本教学目标，在总目标之下，针对不同层次的学生应该设置不同的层次目标并确保这些目标是动态的。教师要对每节课、每个单元和每个学期都制定明确、详细的教学目标，以便于及时把握每层学生的动态情况，有效实施分层教学。

（二）备课分层。

上好课并提高教学质量的前提是备好课。备课时应注意所有的学生，使大多數学生达到教学目标要求，应该弹性地设计目标，根据学生今后的职业发展方向，适当地添加相关教学内容，加强听、说、读、写基本技能的训练。如对于旅游管理系的学生，备课时要想到除了要求他们掌握基础的课堂教学内容，还要能写出一些常见的导游词如对景区景点的介绍等，能很好地与游客沟通交流。

（三）课堂教学分层。

分层教学在课堂中的施教过程可以总结为分层提问题，引导学生自主学习；让学生按小组形式讨论问题然后进行分别指导；及时收集反馈信息，分层分别解答问题；分层布置习题，及时总结教学中的问题。在这四个阶段的每个环节都应该合理的设计可选挥，适合操作的活动，向各层学生下达适合各层情况的活动任务，充分发挥学生的教学主体性。

在教学过程中，分解难点，突破重点，要根据教材的内容，学生的水平及分层的目标和内容，利用不同难度的举例对学生进行诱导和提问，对程度好的学生多启发，对中间程度的学生多引导，对后进生多鼓励；让每层学生都有机会提问和回答问题。这样一来，每层学生都觉得学有所获，学的是同样的知识，但学得只是对知识的深度和广度认识不同。它既能照顾到同一个班内的不同层次的要求，而且不伤害学生的学习自信心和自尊心，体现了教育的公平性，使他们都感觉到学习的满足感和成就感。

（四）考核评价分层。

终结性评价仍然是高职院校对语文课进行评估和考核的主要方式，而形成性评价只起辅助作用。传统的评价方法与分层教学不相适应，既然已经开展分层教学了，考核评价制度的执行情况也应发生相应的变化。在分层教学中，应以形成性评价为主。如此一来，一些平时不认真上课，学习差的后进生也不会想到用各种投机取巧的办法应付考试。教师更应该有高度的责任必，观察学生，了解学生平时的情况，奠定形成性评价的基础。老师要认真考勤，记录各层学生的课堂表现，如回答问题，互动活动，小组活动等，全面评估学生的整个学习过程。要多多赞扬学生，与学生们进行沟通。对好学生继续强化，对后进生继续鼓励，使学生始终保持良好的必理状态去面对学习。最合理的做法可以是考核与教学评价分层，针对不同层次的学生制订出不同的考核与评价标准，把阶段性评价与终结性评价结合起来，分析学生的技能和水平，给学生及时反馈，使学生能根据教师给出的评价及时调整学习策略，改进学习方法，提高学习成绩。

总之，高职院校是以培养适应社会和未来的高技能应用型人才为根本任务，在培养目标上更需突出职业性、实践性等特点。通过分层教学，自主学习能力得到提高，这样，才能真正体现“以学生为主体，以应用为原则”的教学理念。

参考文献：

[1]殷晓云.职高语文分层次教学模式探索[J].中国校外教育，2010

[2]黄婷.对高职语文分层教学模式的几点探究[J].考试周刊，2011