《追风筝的人》主题浅析

摘要：《追风筝的人》是阿富汗裔美籍作家卡勒德·胡塞尼的处女作，它是一部典型的成长小说，反映了主人公从爱到背叛，再从背叛到救赎的成长过程。主人公的成长在某种程度上来说反映了当时阿富汗艰难发展的现状。风筝在文章中多次出现，作者以风筝开始，同时以风筝结尾，意味深长，可见风筝在文中的重要意义。作者使用象征意义，赋予了它更多深层次的含义。

关键词：成长；救赎；象征；风筝

《追风筝的人》自2003年出版以后受到人们的喜爱，被翻译成多国文字，受到全世界的欢迎。成为法国读者会2006年度首选书，美国图书馆协会选书，并荣获法国《ELLE》读者选票年度最佳小说奖。可见其成功度非同一般，后来在梦工厂改拍成同名电影。卡勒德·胡塞尼以当时阿富汗的政治、文化、宗教等为背景，反映了它近30年的人事变迁。深刻揭露在当时动荡的社会下，人作为个体的渺小、无助，人性在巨大压力下的扭曲，但是愧疚的心灵终将通过自己的行为来救赎，从而得到心灵的平静。

一、主人公的成长-背叛与救赎

小说的主人公阿米尔出生在一个富裕的家庭，父亲在当时的喀布尔大有所成、富甲一方。阿米尔的母亲在生他的时候因为难产而去世，所以他从小就缺乏母爱。因此，它极度渴望从父亲那里得到爱与认可。但是阿米尔生性怯懦，只喜欢看书，摆弄文字，对父亲喜爱的足球没有兴趣，这与父亲高大、威猛、勇敢的性格不相符，因此得不到父亲的认同与关爱，父亲对他也一直很冷淡。而哈桑作为自己的仆人和玩伴却有着坚强、勇敢的一面，当阿米尔遭到欺负时，很多次为他挺身而出。哈桑是一个哈扎拉人，在当时种族歧视严重、宗教矛盾突出的阿富汗，他身份低人一等，不懂文字，經常遭到占人口大多数的普什图人的欺辱与嘲笑，但是他内心却很坚强。他勇敢的行为常得到阿米尔父亲的赞赏，对此阿米尔既是羡慕又嫉妒，并曾希望自己要有像哈桑一样的兔唇就好了，就能够博得父亲的关爱与怜悯。阿米尔与哈桑经常一起在院子的石榴树下玩耍，阿米尔给哈桑读故事听，尽管很多时候是自己瞎编的，哈桑依旧听得入神并投以掌声，表达了对阿米尔的钦佩与忠诚。

1975年喀布尔举办规模最大的风筝巡回赛，阿米尔擅长于斗风筝，在一段时间的拼杀中，它切断了其他风筝的线，成为最后的胜者。擅长追风筝的哈桑决定去替阿米尔把风筝追回来，并对他说“为你千千万万遍”。然而追到风筝的哈桑遇到阿塞夫等恶少的强暴，阿米尔看到这一切却不敢出手援助，选择了逃避。回家后，阿米尔得到了父亲的称赞，但是他内心十分愧疚、不安，无法正视哈桑，背上了沉重的精神枷锁，以至于他错上加错，以偷自己的生日礼物为借口将哈桑父子赶出家门，这样他就能够独享父爱。他背叛了他和哈桑间亲兄弟般的友谊，也背叛了自己的内心。

战争爆发后，阿米尔随父亲逃难逃到了美国，开始了新的生活。本以为新的生活能够让他忘却过去自己的错误，释放自己内心的压力，然而往事时常会慢慢爬上来，他无法摆脱内心的愧疚。直到38岁那年接到拉辛汗的电话去往巴基斯坦，拉辛汗将一切告诉了他。阿米尔才明白哈桑是自己的同父异母的弟弟，为了救赎自己，同时也是为了父亲还债，他义无反顾的冒着生命危险去往战争中的阿富汗，走上了“再次成为好人的路”。他决心将哈桑的儿子-索拉博救回来。面对塔利班暴徒阿塞夫，阿米尔接受了毫无胜算的挑战。当他被阿塞夫的不锈钢手套打得遍体鳞伤、体无完肤时，他大笑起来，身体上的鲜血治愈了他内心的伤痛，释放了他积压已久的心理负担。终于他成功地将索拉博带回美国，并在美国与他一起放风筝，为了他去追逐落下的风筝，就像当年哈桑为了自己去追风筝一样。最终他成功打开了自闭的索拉博的心扉，并视他为己出的抚养。阿米尔终于完成了自己的救赎，真正意义上长大成人。成长的道路从来不会平坦，经历了无数的磨难、反思才能真正成长为一个真正的、坚强的人。

二、风筝-极富象征意义

风筝在文章中多次出现，作者以风筝为载体，实则蕴含了多种意味，深入地挖掘会发现风筝是一个多重象征的意象，对不同的人，不同的层面会有不同的意义。

首先，对于主人公阿米尔来说，童年时他和哈桑经常一起玩，一起放风筝，风筝象征着他们之间的友谊，直到后来阿米尔背叛了他们之间的情谊，风筝开始开始落下。随着阿米尔内心的觉醒，他从来没有忘记自己犯过的错，他开始以自己的行动去救赎，去追逐那落下的风筝，这时候风筝象征着阿米尔的自我救赎及成长的道路。

对于哈桑而言，风筝有着两种象征意义。第一，哈桑是追风筝的能手，为了帮助主人追到那只风筝，他宁愿遭受阿塞夫等人的欺辱。面对巨大的委屈，他深藏在心底，对任何人只字不提，这时候风筝就象征着哈桑对阿米尔的忠诚。第二，哈桑一出生就没有见过自己的母亲，作为哈扎拉人，他一出生就低人一等，只能作为阿米尔的仆人和玩伴。当阿米尔不愿意见到他时就将他赶出家门，这时的哈桑就像是一只风筝，有一根线在控制着他，在风雨中飘摇不定，无力自主自己的生活，也不知道自己该飘往何方，而操纵这只风筝的手就是阿米尔。

小说以阿富汗为背景，斗风筝是阿富汗一年一度的传统。而战争爆发后，阿富汗国内安静、祥和的生活遭到打破，国家陷入战争，千疮百孔、片片废墟，国人遭到前苏联和塔利班组织的随意杀戮。这时候的阿福汗就像是一只断了线的风筝，飘摇不定，前途不明，看不到未来的方向。人民的、国家的命运捉摸不定，无法安定，也反映了作者对于国家前途的无限的忧虑。

文章写了阿米尔和哈桑的生活故事，然而它的主旨已经超越了私人，超越了国界，因此能够在2006年获得联合国首届人道主义奖。从更广泛的意义来说，风筝象征着希望、人性、正义，我们每个人都渴望着这些东西，每个人都有着自己的梦想，而追风筝的过程就是我们对于这些美好的东西的追求。

文章叙述了一个年少的少年对爱的背叛到成人后竭力去弥补，去完成自己内心的救赎，从而真正长大成人的过程。这一过程充满着艰辛、痛楚，然而正是这些不易才让成长更加有意义，才让一个人更加坚强。文章围绕着风筝展开对人物、国家现状的描写。人物心理刻画得栩栩如生，故事情节跌宕起伏。作者赋予了风筝更多超越本身的内涵，从而使得文章更能引发人们的思考，更耐人寻味，这些都是文章的巨大成功之处。

参考文献：

[1]卡勒德·胡赛尼.追风筝的人.[M].李继宏，译.上海：上海人民出版社，2006.

[2]王慧敏，荆蓁.身份流散下的精神守望与追寻--论《追风筝的人》的流散主题与身份构建.[J]外语与外语教学.2016（2）：130-135.

[3]将晓庆.《追风筝的人》中的象征意义.[J].湖北广播电视大学学报.2010（2）：71-72.

作者简介：高学浩（1992- ），湖北人，现就读于天津外国语大学研究生院，英语语言文学专业。