浅谈班主任工作

全秀华

在班主任工作方面，学校为班级量化管理制定出一系列管理措施是很有必要的。不过，有些措施只强调班主任跟班式管理，实际是要班主任尽可能地多和学生在一起，管理他们的日常学习生活，监督他们的行为。然而班主任的班级管理不是简单的发号施令，而是教会学生学会管理，管是为了不管让学生自管。为了使班级管理工作制度化、秩序化、科学化、规范化；力争方方面面卓有成效的管理目标；为了更好地锻炼、培养班级干部的管理能力，把教书育人落到实处，我在班级管理上实施了“四四”工程，即四值、四包管理法。

一、四值是指值周班长、值周卫生委员、值周学习委员、值周纪律委员。

职权范围：值周班长全权负责日常班务；值周卫生委员负责教室卫生；值周学习委员负责日常学习事务。

具体做法：每周的值周班长、值周卫生委员、值周学习委员、值周纪律委员必须如实认真在班级群中总结汇报当天全班同学各方面的表现情况。班长总结负责监督各个值周班干部的总结汇报情况。班长是各个值周班干部的代言人，是班级思想工作的智囊团；学习委员领导各学科科代表，负责班级日常学习事务，并及时与任课教师沟通、反馈学生学习情况；纪律委员负责纪律检查、监督、配合值周班长工作，及时调节、处理、解决违纪现象和突发性事件；卫生委员负责检查、监督、指导值日生搞好教室卫生和所有学生个人卫生。

注意事项：所有班干部一定要民主评选，必须是同学们的楷模才有感召力；每个班干部票数要占全班人数半数以上。

二、四包是指班干部包人、组长包组、同桌包学习、个人包卫生。

具体职责与做法：班干部包人即每个班干部都要在学习、纪律、卫生诸多方面全方位承包管理，即以点带线。组长包组即组长要对全组同学负责，即以点带面。同桌包学习即同桌之间互相切磋、互相帮助、共同提高，既要对自己的学习负责又要对同桌的学习负责，开展“比、学、赶、帮、超”活动。个人包卫生即个人不仅要搞好自己的个人卫生，还要包个人所处环境的公共卫生。

实施“四四工程”的好處在于：

（一）管理层次分明：每一名学生除了自我管理外，管理监督他的人还有同桌、组长、包人班干部、值周班长等，管理层次分明，层层承包，落实责任。一个人出了问题总会有一个或几个管理层面发现，这样避免疏漏和懈怠，班级管理工作就会全面落实。

（二）分工明确、责任到人：一个班级的管理工作不外乎“班级量化管理细则即班干部带班记录本”上面的内容，量化精细入微的目的是从小处着眼，往大处着想。班干部机构健全，职权职责明确，工作有目标、有针对性。若哪个管理环节有疏漏，我们就追究修正，以利于下一步工作。只要人人在其位谋其政，尽心尽力尽责，成效一定显著。

（三）引进竞争机制，便于快出人才：“四四工程”一大突出特征就是班干部不固定人员：值周班长、值周卫生委员、值周学习委员、值周纪律委员民主选举，这样做对每位学生的管理能力都是一次考验，能充分发挥其主观能动性来参与管理。同时学生们都有危机感和压力，在竞争中能多出人才、快出人才、出好人才，学生将来也能更好地去适应社会。

（四）班级管理有透明度、班级每天发生的事件及处理结果天天在班级群中通报，学生感觉一视同仁，解决问题令人信服，也能克服班级干部管理中感情用事的弊端。

（五）使学生能够养成良好的文明行为习惯：“班级量化管理细则即班干部带班记录本”上的内容要求学生做到行为规范文明。只要学生严于律己、规范遵守，长此以往就会养成良好的道德、学习、纪律、卫生习惯，肯定终生受益。

（六）实现民主管理，大面积锻炼了学生管理能力：“四四工程”从根本上改革了班主任一言堂，唱独角戏的旧模式。相信学生，让学生当家作主，各班干部轮流上任有新鲜感，工作有兴趣就会兢兢业业。这样做不仅减轻了班主任的工作负担，而且锻炼了每位学生的管理能力，一举两得，何乐而不为呢？

总之，实施“四四工程”以来；班级常规管理形成良性循环，学生参与管理的积极和主动性增强了，有了主人翁责任感，班主任在与不在一个样，班级管理就上了一个新台阶。