浅谈如何科学指导中专生职业生涯规划

张璐

摘要：本文主要针对学生在就读动因、专业认知、规划意识等方面问题，提出科学指导学生进行职业生涯规划的对策和建议：帮助学生树立正确的成才观念，了解所学的专业特点，形成清晰的规划意识，进行全面的自我认知，辨析客观的社会条件，做好灵活的就业准备。

关键词：中专生；职业生涯规划

职业生涯规划是指通过对自我的全面分析，评估内外环境因素，确立职业目标，选择职业道路，并为实现职业生涯目标而确定行动方案，合理地编排学习和生活的计划。当前，中专学生职业生涯规划的状况不容乐观，应引起高度重视。

一、帮助学生树立正确的成才观念

帮助学生认识到中考失利不是人生失望的判断标准，进入中专学校不是无奈选择。要学生知道社会对人才的需求是多样化的，随着经济社会的发展，社会的观念也在变化，分数不是唯一，从重学历变成更看重才智和能力，看重是否具有创造良好效益的特长。

引导学生树立“天生我材必有用”和“三百六十行行行出状元”的理念，拥有正确的人生观和职业价值取向，要对自己的职业生涯充满信心，看到自己的长处和优势，主动顺应社会发展和职业发展的需要，学好本领，不断进取，成为行业“状元”。从而更加珍惜在校学习的时机，了解、喜欢和热爱自己专业，主动学习和掌握相关职业所需要的专业知识和基本技能，目标明确地发展自己，将来一定找到用武之地，成为有用之才。

二、指导学生了解所学的专业特点

指导学生了解自己所学的专业，明确职业生涯的发展要从所学的专业起步，从专业特点出发，了解专业和职业的关系，认知中专生面对的两类职业群，知道各自所学专业的就业现状及就业对策。为学生提供全面而详细的专业信息，引导学生结合专业，深入了解专业、认识职业，树立正确的职业理想。明确专业方向，让学生及早确立学习目标，为职业规划作好准备十分重要。

尽可能地为学生提供了解行业动态和专业方向的渠道，让学生从多方面关注专业发展，能够从职业生涯发展的角度养成关注专业行业的习惯，通过行业实践或组织社会体验活动等方式方法来帮助学生深入了解个人所学专业的价值和发展趋势，提高搜集、筛选相关信息的能力。从学生入校就开始进行阶段性的教育，把专业课程作为就业方向的指引要素，将基础课作为专业特长支撑的基础来进行全面性的综合化教育，以满足学生职业生涯规划的需要。

三、引导学生形成清晰的规划意识

职业生涯规划是一个阶段性与连续性相统一的过程，并非只是入学时或毕业后才面对的问题，而是伴随着整个中专阶段的学习和生活。所以，从学生进校之日起就要开始对其进行持续的生涯规划教育，帮助具有规划意识，能制定出职业生涯规划的近期发展目标。引导学生把毕业时职业素养应达到的标准作为近期目标，以此规范行为，养成良好的习惯，为下一阶段的职业生涯发展打好基础。

针对不同年级的学生进行不同的职业生涯规划设计，使每个阶段的学生都有清晰的规划意识。根据学生自身实际设计个性化目标，帮助学生建立对各自职业生涯规划的正确认识。对于入学不久低年级的学生，可以把毕业时成为优秀毕业生或者升学作为近期目标，也可以把应该取得的职业资格作为近期目标，对于高年级的学生，一般把其就业的第一岗位或者升学的具体院校作为近期目标。

四、教会学生进行全面的自我认知

认识自我和实现自我是职业生涯成功的前提条件，引导中专生学会全面、正确地认识自我，能够实事求是、一分为二地看待自己、审视自己，使目标既立足现实，做好自我评估，剖析自己的专业特长兴趣、兴趣爱好、性格特征、能力潜质、行为方式等。只有对自己有一个准确的定位，不好高骛远、不妄自菲薄，充分发挥特长，挖掘潜力，确定合适的职业理想。

利用一些职业兴趣、职业性格等个性化科学测量工具来帮助学生了解自身职业个性特征，剖析自己的兴趣、性格、能力和价值取向，让学生充分认识“现在的我”，分析自身发展条件，立足自我的现实，把握变化发展，并在现有的基础上预测“明天的我”，对自己通过努力可能获得的进步进行分析。

五、指引学生辨析客观的社会条件

很多中专生对社会环境缺乏正确的认识，个人的职业生涯发展规划不是闭门造车，必须符合社会条件，规划的最终实现也要取决于特定的社会因素和社会条件。启发学生了解职业、认识社会，明确自己将来可以发展的职业方向，认识到个人的职业生涯发展不是一成不变的，要与时代的前进步伐相结合，与社会的职业需求、就业形势相结合，有效利用社会条件和各种新政策，使自己职业发展在纷繁复杂的社会环境中趋利避害。

指导学生能够把握社会条件，从中寻找机遇，为职业生涯规划做准备，综合考虑自身家庭状况、家乡经济特点、行业动向和区域经济发展等社会因素，及时让学生了解国家经济发展总趋势，把握发展机遇，时刻做好准备。使学生把自己职业发展融于家乡区域发展中，抓住家乡经济特点，把握区域经济特色。熟悉自己家庭组成、经济条件和社会关系等，利用学校资源，编织人际关系网络，充分利用身边有效的资源为自己的职业发展服务。

六、辅导学生做好灵活的就业准备

中专生首先要认清就业形势，形成适应社会、融入社会的正确态度。首先帮助学生正确面对就业形势严峻，调整就业的期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，，切忌眼高手低，要脚踏实地向上攀登。鼓励学生不要轻易气馁，增強就业信心，善于发挥就业优势，找准自身所学专业对应的职业群，树立先就业再择业的观念，不断提高就业质量。

让学生在日常生活和学习中为求职做好准备。认真学习就业相关知识，做好从“学习人”到“职业人”角色转换准备，正视就业难的现实，及时调整就业目标和发展方向。针对二年级学生，适当介绍本专业就业形势和行业发展动态，培养竞争、择业意识，训练专业技能，针对三年级学生，使学生了解社会需求和企业要求，提升综合职业实践能力，讲究求职技巧，掌握面试技能，增强核心竞争力，调整职业生涯规划，找到恰当的职业定位，保持积极的心态，在就业竞争中立于不败之地。

参考文献：

[1]钟立新 陈光建.职业生涯规划与发展[M].镇江：江苏大学出版社，2014.

[2]蒋乃平 杜爱玲.职业生涯规划教学参考书 [M].北京：高等教育出版社，2009.