巧用游戏培养小班幼儿良好的生活习惯

衷丽思

摘要： 因为喜欢游戏是幼儿的天性，在感兴趣的游戏活动中，按照一定的要求，促使幼儿约束不良的行为，养成良好的生活习惯。

关键词：游戏；良好；习惯

我国著名教育家陶行知先生认为：“凡人生所需要之习惯、倾向、态度、多半可以在六岁以前培养成功……六岁以前是人格陶冶的重要时期。”幼儿期是生活习惯形成的最初时期，这一时期养成的良好习惯，能让幼儿终身受益。小班是幼儿从家庭跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键时期。因此，对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养，是极为重要的。

小班幼儿年龄小，无法分辨什么是好的习惯，只会按照教师所教的去做。要想让他们养成良好的生活习惯，就需要教师悉心地培养。刚入园的小班幼儿对于集体活动感觉十分新鲜，在家里是父母围着他们转，在幼儿园却要被教师管、自己动手做。新鲜期过后，如果教师把幼儿管得太死，用命令式的语言来教育他们，就反而没有效果。于是，我根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式进行教育和培养，因为喜欢游戏是幼儿的天性，在感兴趣的游戏活动中，幼儿们能按照一定的要求，约束自己不良的行为，养成良好的生活習惯。

手指游戏作为手指活动的表现形式之一，简单、易学，深受幼儿喜欢，并被广泛的传播。教师若能在幼儿园活动课中适当穿插一些手指游戏，对调动幼儿参与活动的主动性和积极性将会很有帮助。因此，在我班幼儿入园之初，我们就根据幼儿接受能力、教育内容的需要等方面，选择了许多相应的手指游戏。事实证明，手指游戏不但大大增强了我班的活动效果，而且让活动过程更加充满了乐趣，主要表现在以下几方面：

一、利用手指游戏配合进行常规教育与培养

我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了手指游戏“我是一个大苹果”，

我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）

要是手脏 （用右手食指点着左手手掌） 别碰我！ （挥动右手表示“不”）

生活化的儿歌语言配上简单易学的动作，很快就让幼儿牢记于心，并养成了勤洗手的好习惯。

通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。

二、通过手指游戏快速入静，集中孩子的注意力

有些手指游戏不仅有助于注意力集中，而且具有快速安静、抚平过于兴奋的情绪、进入学习状态的功效。

如果幼儿刚刚进行过剧烈的体育运动，或者还沉浸于海阔天空的闲聊之中，或者头脑兴奋难以安静下来，但是你却希望他（她）们能快速立即进入学习情境中，那么做下例手指游戏对于快速入静、集中注意力有不错的效果。

手指游戏：手指睡觉

大拇哥睡了（两手心向上，拇指弯曲）

二拇弟睡了（食指弯曲）

中三娘睡了（中指弯曲）

四小弟睡了（无名指弯曲）

小不点睡了（小指弯曲）

你睡了（双手握拳掌心向上，手臂伸直指向前方）

我睡了（双手握拳交叉曲臂靠肩头）

大家都睡了（双手握拳曲臂，左右手上下叠放于左耳旁做睡觉状）

大拇哥醒了（拇指伸直）

二拇弟醒了（食指伸直）

中三娘醒了（中指伸直）

四小弟醒了（无名指伸直）

小不点醒了（小指伸直），

你醒了（双手五指并拢手心向上，手臂伸直指向前方）

我醒了（双手五指并拢交叉曲臂靠肩头）

大家都醒了（双手五指并拢手臂伸直交叉画半圆）

三、结合手指游戏进行数学教育

手指游戏：一双小手

一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）

两只小兔跳跳跳，（竖起食指和中指，做小兔的耳朵）

三只孔雀真骄傲 （大拇指和食指做孔雀的嘴）

四只小鸟飞得高 （四指做小鸟的翅膀）

五只小猫喵喵喵 （五指张开做猫爪）

六只大象在洗澡 （手指变成六做大象鼻子）

七只乌鸦吃面包 （手指变成七做乌鸦的嘴）

八只小鸡啄樱桃 （手指变成八做鸡嘴）

九只小虫在吃草 （手指变成九做小虫爬）

十个小孩哈哈笑。 （十指张开做小花）

上例手指游戏包含了数字1―10 ，再配上形象生动的各种小动物，让幼儿在愉快游戏的同时很快就学会了1-10的顺数，简单有效。

总之，手指游戏不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展，教师可根据幼儿接受能力，教育内容的需要来选择相应的手指游戏，使他们在轻松愉快的气氛中，由浅入深、好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，这也需要教师们针对幼儿的年龄特点和心理特点，选择适当的、行之有效的方法，通过生动有趣的情节和朗朗上口的儿歌语言等游戏的形式，让幼儿们兴趣盎然、积极参与，在潜移默化中养成良好的生活习惯。