微课视域下民办高校体育课程发展研究

汪洋 高新玲

摘要：微课是通过网络传播进行远程教学的模式，是可实现信息资源共享的一种平台。在民办高校体育课程教学中运用微课方式，能够在课余时间学习体育知识与运动技能，起到推动民办教育中体育教学多维度发展的作用。

关键词：微课；民办教育；体育发展

微课是通过网络传播进行远程教学的一种模式，是可实现信息资源共享的一种平台，2011年被国内专家学者首次提出以后，迅速在国内教育行业领域广泛传播。它以其“主题精简，内容精湛，交互性强，应用宽广”等特点优越于传统网络信息教学形式，从而受到教育行业的普遍认可，进而于2012年底陆续在国内各级各类教学大赛中举办微课比赛。民办高校体育课程不断发展过程中，需要创新和改革。微课方式的出现将推动民办高校体育课程改革与发展，在微课视域下研究民办高校体育课程的发展历程具有重要的意义。

一、微课概述

微课（micro lecture）是以通过网络视频进行教学的一种手段，根据学期教学进度、任务和要求来制定，教师通过视频讲解和演示教学过程中遇到的重、难点从而开展与学生之间教与学的互动过程。

通过微课教学内容，指导自己学习，从老师的角度去看待自己的知识掌握程度。因此，微课作为一种不受时空限制的教学手段，具有更快捷且高效的多种优势，非常适合应用于现代教学中，可通过视频中暂停、重复、返回等功能重点观看学生个体所需要学习的内容，利用一切可运用的课余时间段反复强化重、难点，从而促使学生学习目的具有明确性。

二、微课在体育课程中的优势

体育课程作为民办高校的必修课程一种，在很大程度上受限于场地、天气、个人身体情况等因素的制约，随着学校课程的改革，体育课不仅仅只是简单的上课锻炼身体，而是一种对生活理念的感悟，一种锻炼自身体魄方法的传授，对今后的工作、学习能够产生长效影响的课程。通过体育课程的开设不仅要达到锻炼的目的，也要让学生更高层次了解“终身体育”的内涵和意义。

体育课程主要以实践课为主大多在室外进行，有的同学因自身原因可能在课前学习的动作课后便忘记了，要等到下一节课方能向老师同学求助，不利于学生的连贯性学习。但微课可以直观呈现、慢动作分解技术要领；教师在网上进行单个指导纠正；更便于教学信息资源的传播与共享，并在应用中不断完善和优化。平时上课过程中一个教师所要面对的是几十个学生在一起的群体，教学以传授运动技能为主要目标，在课堂整体性为主的情况下容易对个体差异关注有所欠缺，而微课可以面向一切可观看的学习者，学习具有个体独特性与自主性，在智能手机普及化的今天，便利化的微课学习可使学生利用一切可观看的碎片化时间进行强化学习，与平时上课相结合，更快的掌握运动技能知识点。

微课的出现冲击了现有的学校体育教学模式，传统的教学形式与方法在微课的比较下，凸显出其形式单一、连贯性不足，不能及时给予学生重复性指导等缺点，无法顺应时代发展的要求，微课的出现及时弥补了传统教学模式的缺失，在发展民办高校体育特色课程与热门竞赛项目的道路上，将微课植入体育课程中具有历史转折性重要意义。

三、微课效应在民办高校体育课程中影响

1.实用性。民办高校的发展更注重实用性，大学体育课程多数是实践性课程，因此民办高校的体育课程更加注重对学生身体的锻炼性。学生在体育课堂上学习过程中需调动大脑与身体肌肉同时工作，传统教学是教师讲解、学生被动接受，这个过程学生注意力不高，被动消极；但是微课可以把动作的抽象性变的具体化，通过视频教学设计更加具體直观展现在学生面前。最大程度的让学生从视觉与听觉上更加丰富直观的接受动作路线演示，加强体育教学的课外效果，提高教学质量。

2.促进性。现存的体育课程状况是学生下课后仅靠大脑残存记忆对体育动作进行回忆性复习，而微课的出现可以更好的满足学生对体育动作的个性化复习，并且学生在学习过程可随时暂停，增强学习的趣味性且更加直观易懂，随着数码产品的普及使用与无线网络的全面覆盖，更方便学生微课的在线学习与移动学习，促进学生体育课程中技术动作更直观查漏补缺，更好的巩固复习。原有的体育理论课堂一直让学生感觉枯燥难以消化，许多运动专业术语让学生混淆，微课的出现使教师与学生在面对这一问题时都迎刃而解，教师可在运动专业术语出现同时结合生活日常相关动作配以图文制作微课程，形象生动的画面文字可使学生更贴切的理解运动术语。

3.革新性。在日常教学中对体育运动的精神和理念的传授很难达到预期的效果，任课教师只能在实践教学的间隙，对学生进行理论教学、理念深化、促进养生、意识培养、品格塑造等的传授，而这些内容恰恰是学生应该终身受益的部分，而对于体育运动所要弘扬的团队拼搏的精神、集体荣誉感、学校荣誉感、国家荣誉感的品质，互相帮助、努力进取的信念，却需要通过传播工具比如视频进行深刻的发扬，这些理念通过微课交予给学生会得到更好的效果。同时可及时革新教学资源，使学生及时接收最新前沿运动资讯，与时俱进的保持最新运动观点。微课的革新性使民办高校的体育教学资源时刻保持一定的前瞻性与先进性。

四、小结

信息时代的高速期，微课将带给高校师生更快更新的学习模式，民办高校体育课程的发展离不开微课的深入开发与应用，而微课的应用将推动民办高校体育课程发展更快前进，因此更好的研究微课即是更好的推动高校体育课程发展。开发微课的过程即是一个学习的工程，更是一个推动体育课程发展前进的过程，因此民办高校体育教育工作者应在不断学习中开发新型教学模式，在探索中寻求突破。

参考文献：

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作者简介：汪洋（1982-），男，安徽淮北人，讲师，硕士，研究方向：学校体育、运动训练

高新玲（ 1980-），女，安徽利辛人，副教授，硕士，主要研究方向：体育教育。