探析计算机专业课程教学中职业生涯规划教育的渗透

肖莹

摘要：在计算机专业课程教学过程中渗透职业生涯规划教育，提出利用教学目标引导、教学方法组织、教学手段推动以及教学评价感悟的方法，既有利于中职生学好专业知识，也利于其确立职业锚，增加就业稳定性，是时代发展的需要。

关键字：计算机专业；职业生涯规划；教学目标；教学方法；教学手段；教学评价

一、目前中职生職业生涯规划教育的现状

中职生职业生涯规划这门课程设置要追溯到2004年由教育部职业教育与成人教育司举办的全国中职“文明风采大赛”，在大赛中由职业生涯规划设计比赛。到了2008年新德育课程设置这门课才真正走进了中职生的课堂。在课堂教学中，职业生涯规划这门课程需要教师不管是从理论上、心理上还是社会实践上都应有所涉猎，这样才能对学生的特性做出全面的分析，从而指导其做出正确规划。目前很多职业生涯规划课程的老师由其他课程转岗而来，存在着专业性不强的特点。而这门课在中职生的口中常常被称为政治课或者就是常规意义上的副课，其不受重视程度可见一斑。在专业课中渗透职业生涯规划教育，成为亟待解决的问题。

二、计算机专业重要性

计算机的发展可以说是日新月异，人们的生活也离不开计算机，因此近几年计算机专业学生的招生数屡屡突破历史水平。目前我校计算机专业的学习分为四大类：平面设计、动漫和游戏制作、网络综合布线以及计算机维修。比如计算机平面设计是当之无愧的第一大类。平面设计也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计的常见用途包括标识、出版物、平面广告，海报，广告牌，网站图形元素、标志和产品包装。可以说覆盖面广，专业人才市场需求量高，就业前景好。平面设计涵盖的常用软件也很丰富，PHOTOSHOP、Illustrator、CorelDRAW等。课程设置几乎涵盖了整个中职阶段。

三、职业生涯规划在计算机专业课程中的渗透

在教学中，为了能充分发挥专业课的作用，全面提升中职学生的职业能力和职业素养，形成多方位育人体系，应把职业生涯规划教育和专业课教育联系在一起。针对计算机专业，我们对其专业课程中职业生涯规划教育的渗透做一次初探。

1.在计算机课程教学目标中引导职业生涯教育。

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。中职生的学习能动性差，对自己的专业课程的了解不够全面，甚至有部分计算机专业的学生主观的认为计算机课就是上网玩电脑。这种思想不仅会给部分中职生就业带来一定困难，而且不利于他们长期职业发展。面对这样的误区，在教学目标的设置上，应让学生明确课程学的什么，应该要学会什么，学会以后应用在哪，所以在平面设计的相关课程中把教学目标应设置三方面：知识目标、能力目标以及价值目标。

2.在计算机课程教学方法上组织职业生涯教育。

教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。在教学方法上，应呈现多样性，采用项目教学法、情境教学法等方法。计算机专业课程中应用项目教学法是近几年较为流行的教学方法，首先提出设计任务，让学生带着任务去学习更加有目的性，能提高学生的自我学习能力以及个人荣誉感，有利于提高就业后学生对于工作任务的完成度；分组教学法让学生在实践感受到团队活动，有利于就业后团队建设和对企业集体的融入。在教学过程中提倡现代学徒制，和企业共赢发展。学校与广告、婚庆等对口企业签订校企共建相关协议，让学生深入企业，了解工作要求和工作流程，感受企业的文化氛围以及竞争意识，树立职业意识。

3.在计算机课程教学手段上推动职业生涯教育。

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。 计算机专业的教学手段可以说是整个中职学校中发展较早的学科，在教学过程中努力做到“一人一机”，尽量让每个学生都能上机操作电脑。利用网络化的平台让学生可以在平台中与教师和同学进行交流，及时的发现问题解决问题。计算机知识更新换代比较快，多次开展讲座，保证学生知识的时效性。学好专业知识有助于学生职业锚的确立，增强就业稳定性。

4.在计算机课程教学评价上感悟职业生涯教育。

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。认识自己，了解自己是确立未来人生走向的重要技能。在计算机教学中，自我评价是其中重要的环节。比如在PHOTOSHOP教学中海报设计，教师采用了创设情境的教学方法假设同学们是广告公司的设计员，采用分组教学法将每四个同学分为一组，组建团队，让学生给汽车公司设计销售广告。设计完成后请每个同学上台阐述海报的设计思想、在项目中承担的任务以及在实践中遇到的问题。这种教学评价让学生有了荣誉感，也让其认识到团队中的竞争以及团队间的竞争，从而可以提高危机意识，提高个人竞争力。

四、结束语

职业生涯教育是中职教育乃至学校教育中重要的组成部分，在计算机专业课程中渗透职业生涯规划教育是学习的必然要求，上述方法也可以选择性的应用到其他专业课程中，学好专业课，认识自我，规划个人职业生涯是教育的必然要求。

参考文献：

[1]胡峥， 专业课教学中渗透职业生涯教育探析：武汉交通职业学院学报，2011（6）。

[2]李宝琴，中职 “职业生涯规划”课堂教学探微：教坛广角，2010（12）。

[3]周文正， 职业生涯规划设计在中职专业课教学中应用的探究。

[4]百度文库关于教学目标、教学方法、教学手段以及教学评价的定义介绍。