结合生活情趣探索创新体育游戏活动

孙亚西

摘 要 在实现强国梦的今天，从小学阶段就应该焕发孩子们热爱体育的兴趣。教师要结合生活实践，鼓励同学们探索趣味性体育游戏活动，创设良好的游戏活动条件，充分发挥教师、家长、孩子们的聪明才智，让体育教学与具有生活情趣的游戏活动结合，让民间的生活游戏重新焕发光彩，营造愉快的体育教学环境，有效地促进孩子们的身心健康发展，激发体育运动的兴趣，增强身体素质具有极其重要的时代意义。

关键词 生活情趣 体育游戏 探索创新

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

1发扬勤俭节约精神鼓励学生自制体育器材

在体育教学实践中，培养小学生良好习惯的同时要对孩子们的智力给以恰当的启发和引导，教育孩子自制玩具进行体育活动时，我们首先明确体育器材不一定最贵的才是最好的，我们和孩子们共同收集一些安全卫生的废旧材料，把它洗干净、消毒、晒干，这些材料价格不等，但同样具有利用价值。我们身边的废旧物品不是垃圾，而是非常宝贵的材料，教师在设计体育游戏活动的内容时，一定要根据学生的年龄特点，集中考虑自制有“安全性、实用性、美观性、耐用性”的体育玩具。如利用废旧报纸搓制成纸球，让同学们抛着玩；用旧布、布条编成各种各样的绳子或当小动物的尾巴；用饮料瓶穿成滚圈玩，用易拉罐做成高跷及梅花桩让孩子们踩着玩，用自行车旧轮胎当成呼啦圈或山洞，用各种各样的布做成沙包、飞盘；用硬纸板和毛线剪成各种几何图形做成飞碟或流星；用旧挂历和竹筷做成风车；用易拉罐、木棍、铅丝做成手推车等等。这些极其普通、随手可得的自然材料和废旧物品自制的体育游戏玩具，往往成为孩子们爱不释手的玩具，并具有再创造的价值！又如，利用废旧酸奶瓶做成的呼啦圈，在户外活动时探索新的玩法，进行跳圈比賽、转圈玩、当游泳圈游泳，当“山洞”钻。充分满足小学生的好奇心，有利于激发孩子们的创新求异思维，使自制的体育玩具真正成为了同学们一物多玩的玩具。当然，利用废旧材料制作体育活动器材，仅仅靠老师和学生自己制作是远远不够的，我们积极动员广大家长，让家长重新认识开展废旧材料游戏活动的教育价值和激发学生创新思维的重要作用，使家长也积极参与到我们的自制玩具活动中来。其实，鼓励小学生自制体育器材对于家长和教师自身来说，是一个共同受教育的过程，它从一开始的自制体育玩具材料的提供与制作，从民间体育游戏活动内容的收集开始，积极探索创新。“体育游戏”让家长们找回了童年的记忆，“变废为宝”让他们感悟到了玩具的价值，“孩子健康快乐”让他们转变了教育观念。小学生的体育游戏活动也是一种学习的过程，他们开始注意在家里安排孩子更多的自主游戏时间，并尽量抽出时间和孩子一起收集材料，一起自制玩具，或一起游戏，有利于激发孩子们的探索勇气和创新精神。

2在小学体育课堂开展常规化的游戏活动

在小学体育课堂开展常规化的游戏活动，有利于培养孩子们的体育运动兴趣，教师有效激发学生创造性地动手制作玩具，有利于开发孩子们的智力，为了确保小学生自制体育玩具活动更好地开展，学校应该合理安排时间，有效地进行常规化的体育玩具游戏活动，充分利用一切时间，根据不同体育玩具的特性规划不同的游戏场地，在不同的体育游戏活动过程中，让孩子们养成良好的习惯，确保每天有一个小时的户外体育活动时间，保证小学生每周不重复进行同一体育游戏活动，使孩子始终保持对游戏和材料的积极兴趣。如：飞镖、纸板飞盘、流星、风车、手推车、滚环等的自制娱乐性体育器材，不在同一时间玩，每周玩具不重复，同时，帮助小学生建立游戏活动的常规。例如，随着音乐曲目的变化更换游戏活动内容，实行小学生自主游戏和跨区域的游戏活动，能够更好地激发孩子们对体育活动的兴趣；教师要加强引导管理，集体进行体育游戏时不推、不抢、不挤他人；学会等待、轮流、谦让等，学会用商量的语气跟别人讨论来解决问题，如有争执不了的问题就用“包、剪、锤”来决定或让老师当裁判，这样既确保活动有条不紊的开展，又培养了小学生良好的行为习惯。

3探索多样性生活化游戏活动

自制玩具时要引导孩子们不断创新，多样性创设游戏活动，为小学生主动发展提供利好条件。根据每个学生的活动水平，设计难度不同的活动、形状、玩法不同的自制器材，并提供不同的指导和帮助。形成以分散活动为主，集体活动为辅，个体、小组、集体相结合的组织方式，让每一个学生获得更多自主活动的机会。在活动中，他们可以自愿选择玩伴、自愿选择玩具，不管是两人一组玩“飞碟”、“布棍”，还是多人一组玩“钻山洞”、的游戏，都是在“自然状态”下的自由组合。让孩子们在体育活动中充分发挥自己的聪明才智，积极探索创新游戏活动内容，有利于体育段锻炼，有利于强身健体，真正让小学生成为体育游戏活动的主人。小学生对自制的体育玩具百玩不厌，非常珍惜。探索创新体育游戏活动，也是同学们互相学习的过程，成为体育活动的有效补充。

4体育游戏的内容要具有可操作性

在自制体育活动器材进行游戏活动内容的选择方面，教师要做好引导工作，使自制的玩具必须符合小学生的认知特点和实际操作能力，充分激发孩子们兴趣和积极探索精神，有利于培养同学们的创新意识，使小学生在游戏中充分发挥主体性。首先选择孩子们普遍感兴趣的材料自制体育活动器材，才能激发小学生的好奇心并且使大部分同学们更加热爱体育游戏活动。体育游戏中小学生的兴趣很浓也很容易进行操作，那么孩子们的积极性自然提高。其次选择操作性强的内容。体育游戏活动的趣味性的强弱与可操作性的强弱有关，操作性强的游戏趣味性自然也强，这更加容易调动孩子们的探索积极性，选择的材料要与小学生生活联系密切，而且要符合孩子们的认知发展水平。小学阶段孩子们对各种游戏活动比较熟悉而且有一定的感知基础，这样既让学生容易接受又能够激发运动兴趣，有利于开启小学生的智力，激发探索创新精神。

5结束语

在小学体育教学中，重视生活化体育游戏的创新探索，结合生活实践，鼓励学生自制体育活动器材，积极相应国家提倡的阳光体育活动精神，进一步实施“我运动、我快乐”为主题的阳光体育游戏活动。从小学生的实际出发，充分利用废旧材料自制具有实用、安全和耐用的体育活动玩具，既激发了小学生参加体育活动的兴趣，同时又促进了孩子们身体机能的协调发展，增强了体育素质。