浅论机械制造与自动化专业工学结合

高龙军

摘要：社会经济的快速发展，无论是对于重工业或是轻工业的发展过程中，都需要德智体美劳全面发展的技术应用型人才。经济的发展不再只是单纯的理论要求，更注重的是人才自身的实践能力。工学结合的教育方法，作为我国职业技术院校培养人才的重要的切入点，应被大力提倡落实。工学结合的教学方法在机械专业的应用效果更是尤为显著。

关键词：机械制造与自动化；工学结合；教学方法；优势与思考

工学结合的教育方法作为新型的教育方法被广泛应用于中、高等职业院校的教育之中，不仅仅注重于学生理论性的培养，更多的将着重点放在学习实践当中，真正让学生做到学以致用，实践与理论相结合。针对机械制造与自动化专业方向的学生而言，工学结合的教育方法对其更是发挥着极大的作用，更多的注重的是学生在机械工业加工、制造、安装等程序中的实际应用。工学结合的教育方法也被列为我国人才培养的重要切入点。

一、机械制造与自动化的专业特点

机械制造与自动化主要是依托工业产品为其专业发展背景。专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造与自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造，运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

随着社会经济的发展，我国自身的实际情况出发，我们开设机械制造与自动化专业的主要原因是根据发展需要培养社会建设所需的实用型人才，面向地方的经济发展建设，及生产、管理、建设、服务、发展所需的首选人才。机械制造与自动化专业学生的培养更多的打破了传统教学方式的束缚，更新教学观念，重视实践教学，着重于培养学生的实际操作能力。事实胜于雄辩，着重于学生动手能力的培养，大大提高了学生的毕业就业率。

二、工学结合的教学方法

工学结合的教学方法，顾名思义就是将工作和学习结合起来。当然这种结合的方式有很多种，例如主要的时间是在上学，业余的实践在工作兼职；还有就是一周七天的时间有三天在学习，四天在工作，亦或者是一年完成学业课程，二年或者更多的时间参与社会实践，走入社会工作。无论是哪种形式的工学结合，都是将学习和工作结合在一起的。学生的工作有可能是社会性质的，也有可能是正规的单位企业工作的，无论是哪种形式，学生的工作都是学生专业发展方向考核的主要内容。学生在工学结合的教学方法之下，除了要接受学校的考核安排，也要努力完成用人单位的审核与批准。对于表现优异的学员可以采用学分制予以表扬。

工学结合的教学方式，实行以来得到了学校、学员和用人单位的一致好评。这种方式影响下，学生不在只是一味学习的“书呆子”，也不是只会埋头干活的“壮汉”，培养更多的是集丰富的理论知识与实际的操作能力于一身的社会所需的实用型人才。工学结合的教学方法大大的改变了传统教学方式的弊端，真正为广大学子的就业之路点亮灯光。

三、机械制造与自动化专业方向的工学结合的优势及思考

机械制造与自动化本身是一门专业性质很强的课程，工学结合作为一种新型的教育方式，将二者合二为一，综合应用，收到的效果是显而易见的。但是在机械制造与自动化专业方向下的工学结合仍然存在着很大的问题，这些矛盾也严重阻碍着人才的培养。

（一）学校积极与企业消极之间的矛盾是主要矛盾。针对于工学结合的教学方式，学校积极致力于学生的社会实践，从中提高学生的综合素质，提高学校的就业率。但再这一问题上，企业并未受到任何的收益，反而还要为学生提高就業基地，还要顾及学生的人生安全等问题。这就导致了学校方面很积极，企业方面很消极。与此同时，国家也没有具体的政策支持，无论是财务或是政策法规的支持，使学校和企业之间都没有很强的责任感。

针对这一问题，首先政府要给予财政或是法规方面的支持，真正做到政府扶持，企业受益，学校积极的的深度合作的关系。同时，学校也要让企业从中有利益可循，学校应该鼓励学生为企业研发新型产品，为企业的发展提出建设性的意见，真正可以对企业的发展起到作用。

（二）工作与学习之间的矛盾。工学结合的教学方式，大大地提高了学生的实际操作能力，让学生认识到理论知识重要性的同时，可以注重实践的意义。但是这种教学方式也存在着弊端。学生在参与工作之后，对于社会有了自己的初步认知，对于自己的工作也有了大概的规划。那个时候让学员在重新坐在课堂上学习知识，难度就很大。首先社会的诱惑学生无力抵挡，更是难以安心坐下来学习。

针对这一问题，学校应该实行企业化管理，企业也实施学校的学习制度，让学生在工学结合的教学方式下，可以真正成为实践与理论相结合的社会实用型人才。对于机械制造与自动化专业的学生而言，工学结合的方式可以使学生更好的掌握专业的理论知识和丰富的实践技能。

参考文献：

[1]秦燕妮.校企合作工学结合与人才培养模式探讨[J].电子制作.2013（22）.

[2]赵予新，张体祥.工学结合应用型人才培养模式探究[J]. 科教文汇（上旬刊）. 2012（10）.