浅谈学困生的转化工作

牛长虹

摘要：学困生是指那些在学习和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，若不及时做好转化工作，就会因向整个班级的班风。一个学生之所以学困的原因是多方面的，主要是在外部不良因素的影响下，通过内部因素起作用后而形成的。本文针对学困生的转化工作展开几点论述。

关键词：小学；学困生

学困生是指那些在学习和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，若不及时做好转化工作，就会影响整个班级的班风。一个学生之所以学困的原因是多方面的，主要是在外部不良因素的影响下，通过内部因素起作用后而形成的。

我本人在做学困生的转化工作之前，首先要做深入细致的调查工作，了解真实情况，摸清学困的真正原因关键所在，以便对症下药，切记那种不管青红皂白，无端的训斥学困生的错误做法。下面我就谈一下在教学中我是如何抓好学困生的转化工作的。

一、创造条件，抓好机会，充分发挥学困生的特长，帮他么树立自尊，坚定做人的信心

教育要面向全体，全体动员，全体教育。学生之间加强交流，互帮互助，团结友爱，形成一个统一的整体。首先班内不分优差生，使差生从心理上有一个明确的认识，在班内没有歧视、没有等级。其次，学会赏识。其实，好生和差生之间的差距并没有多大，再差的学生也有真、善、美的一面，尊重差异、尊重個性。从孩子的优势出发，将其优点扩大化，予以充分的肯定，将其缺点小数化，重分发挥他们的想象力，发现潜能，唤醒学生的自信。给学困生以生存的空间，给他们说话的机会使他们融入集体中，以集体的力量去感化，敞开关怀的心，伸出援助的手。时时处处予以支持。许多学困生，虽然学习不好，但有其特长的方面，也希望通过表现自己来得到别人的重视，力求弥补自己学习不好的缺点，达到心理上的平衡。如让体育突出的学差生担任体育委员，多让他们在体育赛事中展现自己的才能，让有唱歌天赋的学困生在歌咏比赛中领唱或主持节目，喜欢美术和书法的学困生让他们办板报、写标语等，这样既发挥了他们的长处，又增强了他们前进的信心和勇气。

二、做深入细致的思想工作，多找学困生个别谈话，给他们以“偏爱”

我们应该偏爱学困生，正如医生爱病人一样。深入到他们的生活中去，零距离的观察，可以与其他教师、家长交谈，间接了解学差生的情况。从多角度了解他们，指导他们，是他们敞开心扉，易老师交流感情。这时，他们会感到老师在关心自己，感到老师没有嫌弃自己，从而愿意接受老师的教诲，并通过摆事实，树榜样，帮助他们树立战胜困难的信心和积极向上的决心。建立学困生档案，制定学困生转化计划，针对学困生的不同情况，“对症下药”，因材施教，保证学困生转化工作的顺利进行。

三、对学困生的点滴进步及时予以表扬和鼓励

一方面，学困生的缺点较多，得到教师表扬的机会较少，若发现特们身上的闪光点，并在众人面前表扬一番，他会觉得老师并没有瞧不起自己，自己同样会得到老师的喜欢。另一方面，学困生自我控制能力较差，对他们来说，取得一点点的进步，有时也需要付出很大打努力。这是教师就更需要及时表扬他们，给他们以鼓励，是他们感觉并不比别人差别人能做的事，自己也能做好，从而激发他们以更大的努力去争取进步。

四、帮助学困生树立信心，克服学习上的困难

学困生学习差的原因之一就是基础没打好，学习新知识当然感到吃力。这就需要教师及时对他们进行疏导，让他们充分认识到这不是智力问题，只是暂时的落后。同时在教学新知识前，指导学困生预习新知识，这样，他们在听讲时就不会感到困难。加强直观教学吸引学困生的注意力，同时，在课堂教学中，不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要特别注意观察学困生的学习情绪，多弄艺术性的教学语言活跃课堂气氛，引导学生进行积极的思维。课堂提问时，问题难度不应太大，回答问题后要及时给与肯定，课堂练习难以搭配，使所有学生都有所收获。

五、学困生的转化要特别做好学生家长的工作

据一项社会调查发现，对青少年犯罪和学困生转化的原因分析，家庭教育失败是一个重要原因。家庭的失亲、失和、失德、失能严重影响学生心理的发展。学校虽然是专门研究教育、进行教育的地方，但学生的教育70%是家庭完成的，任何一个离开家庭的教育都是不完整的教育。所以学校教育应与家庭教育、社会教育多管齐下，做好学困生的转化工作。做好家长工作，可通过书面联系、互访、召开家长会、、评选“好家长”等多种方式进行。同过各种方式和家长保持联系，也为学生创造各种与家长勾通的方式和机会，为他们之间建筑一座相互沟通的桥梁。同过换位思考的方式，让学生了解家长的苦衷河艰难，让家长体会学生的压力和烦恼，从而改变一些家长专制、霸道的做法，改变单纯的粗暴，使父母真正认识到教育孩子要从实际出发，让家长既是孩子的父母又是孩子的朋友，让他们之间乐于勾通，让他们心理得以健康地发展，让他们做到真正意义的转变。

总之，学困生的转化是一项长期而细致的工作，要做好这项工作，除了以上几点，还要求教师本身要有耐心和信心，帮助学生排除种种障碍，克服自卑感，帮助他们进步。我们相信每一位学困生通过教师的耐心帮助和教导，加上自身的努力，一定能不断进步，成为社会需要的有用之才。