互动教学模式在初中英语教学中的应用

姚敏

【摘要】由于社会发展的需要，我国不断与国际接执，对英语的培养和重视也在逐年提升。初中英语教学对学生的英语学习而言至关重要，是打下坚实基础的重要环节。在初中英语教学当中，教师们为了提升教学质量，不断的革新教学方法，其中，互动教学模式就是目前在初中英语当中应用较为广泛的方法之一。

【关键词】互动教学 初中教育 英语教学 应用

互动式英语教学与传统英语教学模式相比存在着极大差异，是实现新课改目标和素质教育的必要方法。在初中英语课堂当中，师生之间形成有效互动，能够提升课堂教学质量。目前，互动式教学模式己经被广泛应用于初中英语课堂教学当中，对初中英语教学质量提升起到了积极影响。

一、采用互动教学模式的意义

我国在初中阶段进行英语教学己久，但是教学质量始终得不到提升，在教课的过程中，教师受传统英语教学方法影响颇深，以致于出现了“哑巴英语”的现象；学生在学习中紧跟教师步伐，听、写水平较高，但是却没有办法进行口语表述，其英文交流水平不n。

目前，仍然有许多中学的英语课堂采用传统的教学方法，教师只注重提升分数，忽略了对学生能力的培养。由于师生缺乏沟通，使得学生在吸收知识后也不能加以发挥，产生一定的抗拒心理。英语是一门语言，要在语言环境当中进行锻炼才能提升水平。但是在传统教学当中，师生之间交流极少，教学和考试都是将知识点运用于书面，口语表达能力得不到锻炼，学生也无法在交流和互动当中灵活的使用英语，久而久之会失去学习英语的兴趣。

采用互动教学能够通过教师之间的有效互动，帮助教师制定更适用于课堂教学和学生需求的教学方案；能够构建良好的语言环境，让学生能够提升学习兴趣，自主思考如何将知识点运用于课堂教学当中，通过沟通增强学生的口语表述能力；同时还能够加强师生、生生之间的合作交流，通过师生之间的默契配合共同完成教学任务。

二、互动教学模式所在初中英语教学中的应用策略

（一）引起学生兴趣

兴趣是最好的老师，在学习过程当中，兴趣是支持一个人持续学习的基础。如果学生英语教学当中增强学习兴趣，那么课堂教学质量一定会大幅度提升。将互动教学模式应用于初中英语教学中，师生之间就要实现频繁交流，教师可以通过提问、讨论等方式来引出教学重点。

教师通过提出问题来激发学生的探索欲，让学生能对课堂内容充满兴趣，主动进行思考学习。比如在学习“what if”句式时，教师可以通过提问让学生自由造句，并且要充分调动起学生的参与热情和想象力，要让学生根据此句式再列举出其他含义详尽的词组，自然而然的展开教学工作。在学生回答问题以后，教师应该要及时给予鼓励，可以通“Well done！”、“Good job！”、“Perfect”等等短语和词汇进行赞美，要在课堂教学当中尽量使用英文与学生进行交流，激发学生英语交流的欲望，通过加强锻炼提升学生的口语交流水平和英语学习能力。

（二）科学有效的分组教学

由于国家对英语学科的重视，许多家长会为孩子报名课外班来补习英语，这就导致了初中英语课堂上学生的英语水平参差不齐，为教学工作带来了一定的困难。教师应该要对学生的英语水平有基础掌握，根据水平高低进行合理分组，这样才能够实现学生之间的互帮互助、共同进步。

将学生分组以后可进行小组讨论教学。互动教学模式不仅仅局限于师生之间的互动，还需加强生生之间的互动，通过打造良好的学习氛围来提升学生的学习能力。教师可以为每一个小组分配教学任务，让学生通过自学、互讲的方式进行学习，可以将课堂内容提前告知，并要求学生以小组为单位做好准备，在下一节英语课上为全班讲解课本内容。通过这样的方式让学生提升自主学习的能力，在学习当中团结互助。在课上出现小组讨论情况时，教师应该时时关注各小组成员的变现情况，要进行及时引导保证每一个学生都能够得到锻炼。

（三）创设教学情境

作为一门语言，只有使用才能让英语发挥作用，才能够提升学生的英语水平。英语教学无外乎听、说、读、写，在互动教学当中要加强对读和说的培养。师生之间的交流不要局限于课本，中学生普遍热爱音乐、电影等内容，教师可以利用多媒体设备，在课堂上播放英文电影、音乐，与学生共同欣赏、共同讨论。這样师生之间的感情会迅速加深，谈及到自己感兴趣的领域，学生的交流欲望会大大增加，会促使学生快速的提升词汇量和语法水平，以便于交流和沟通。

在初中英语课本中，有许多的课文内容极富故事性，教师可以指导学生将这些课文改编成英文短剧，让学生进行演绎。改编剧本时，教师可以提供一些简单的英文剧本作为参考，指导学生怎样编写台词、设置情节；同时还需要对选择的课文内容进行把握，要选择难度适中、有表演性的文章进行改编。学生改编剧本的过程当中会对文章内容进行全面掌握，深入学习文章中的词汇、语法，这样才能够进行改编。在剧本完成以后，教师帮助学生修改其中的语法和单词错误，并组织学生一同阅读剧本，还要在阅读的过程中纠正学生的语音、语调，通过讲解帮助学生在念台词的过程中带入情感。最后，在课堂当中让学生对剧本进行演绎，教师要仔细观察其中的优缺点，在表演结束之后对其进行点评，通过表演让学生加深对英文学习的兴趣和对英语发音的掌握能力。师生之间共同创造出了良好的教学氛围，在这样的情境下实现寓教于乐，学生也愿意与教师进行沟通，发挥互动教学的作用。

三、结论

综上所述，在新课改和素质教育背景下，初中英语教学更加注重学生的语言运用能力培养，以往只追求高分的教学方法和态度己经不能满足于当下的教学需求。因此，教师必须转变思想，在初中英语教学当中应用互动教学模式，能够实现师生、生生的良好互动，增强学生的学习效率和能力。

参考文献：

[1]郭映茶.在情景中进行初中英语语法教学——浅谈英语“互动探究课堂”的有效实施[J].校园英语，2018，（03）.

[2]施建珍.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].考试周刊，2018，（34）.