中学体育课堂教学中德育渗透的实践分析

摘 要：随着教学改革的不断推进，学校对学生德育的重视程度不断提高，本文通过完善课堂规范、优化教学方法、创新评价模式、提高教师的综合素养，四个方面对中学体育课堂教学中德育渗透的实践策略进行了总结，并对中学体育课堂德育渗透的教学现状进行了分析，使学生能够在学习体育的同时，形成良好的德育素养，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：中学体育课堂；课堂规范；德育渗透

引言：中学是培养学生综合能力的重要阶段，但部分学校管理人员的重视程度不足，学生的德育水平没有得到提高，为了改善这一现状，学下需要按照教育局的规定，将教学关注点转变到学生全面发展中，另外，教师需要创新教学方法，使學生能够在体育活动中养成合作意识、集体主义精神等，促进学生进一步发展。

1.中学体育课堂德育渗透的教学现状

中学体育课堂教学中，主要存在以下两方面的问题，第一，部分学校管理人员对体育教学德育渗透的重视程度不足，注重学生体育能力的培养，导致部分学生的竞争意识存在问题，影响学生全面发展。第二，部分教师在教学中渗透德育力度不强，甚至存在教学活动设计存在不合理的现象，影响学生全面发展。

2.中学体育课堂教学中德育渗透的实践策略

2.1完善课堂规范

中学体育课堂教学中德育渗透实践时，需要完善课堂规范，具体可以通过以下两个方面来了解，第一，为了使学生能够养成遵守纪律的习惯，需要教师制定完善规范制度，例如：教师可以制定完善的考勤制度，当学生旷课超过总课时的 时，需要重修体育；制定纪律要求时，教师需要严格按照相关规定，对课纪律不规范的学生进行处罚，提高学生的课堂规范能力[1]。第二，为了使学生能够养成遵守纪律的习惯，可以在教学的过程中，加大对旷课、违反课堂纪律学生的处罚力度，提高学生的重视程度。

2.2优化教学方法

中学体育课堂教学中德育渗透实践时，需要优化教学方法，具体可以通过以下三个方面来了解，第一，在教学的过程中，为了使学生形成合作意识，可以开展合作活动，例如：教师可以将学生分为几个小组，共同进行篮球训练，之后以小组的方式进行篮球比赛，既能够提高学生的学习能力，又能够提高学生爹合作意识，促进学生综合能力的提升，第二，为了使学生提高集体主义精神，教师可以开展集体竞赛，例如：体育教师可以开展篮球竞赛，并设置相应的奖励机制，激励学生力争上游，为了保障比赛的公平性，教师需要制定竞赛制度，对违反规定的集体进行处罚，使学生养成自我约束能力，并提高集体主义精神。第三，由于社会中的竞争不断扩大，为了培养学生正确的竞争意识，教师需要在体育教学的过程中开展不同形式的教学活动，使学生能够养成良好的行为规范。

2.3创新评价模式

中学体育课堂教学中德育渗透实践时，需要创新评价模式，具体可以通过以下两个方面来了解，第一，在教学的过程中，为了使学生具有全面发展的能力，在教学的过程中，教师需要改变传统评价模式，从全面性的角度分析学生的体育能力，例如：教师可以通过集体意识、学习态度、竞争意识等方面进行评价，使学生能够提高全面发展的意识，并且使用这样的方法评价学生的体育综合能力，教师能够更加了解学生的德育能力，可以在教学的过程中，有针对性的开展教学活动，促进学生综合能力的提升[2]。第二，在教学的过程中，教师还可以使用师评、自评、互评的方法，使学生能够进一步了解自身的德育能力，促进学生进一步发展。并且在这一过程中，学生能够形成良好的德育能力，使学生能够逐渐形成良好的人生观、价值观，促进学生进一发展。

3.提高教师的综合素养

中学体育课堂教学中德育渗透实践时，需要提高教师的综合素养，具体可以通过以下两个方面来了解，第一，教师的综合素养对学生有一定的影响，为了促进学生进一步提高综合能力，需要先提高教师的综合能力，使其能够为学生形成良好的榜样，例如：学校可以聘请体育教学专家，定期为教师培训，使教师的教学能力、德育素养得到进一步提高，推动学生进一发展，另外，为了提高教师对培训的重视程度，需要在培训之后考察教师的教学能力，并将其纳入教师评级中的一部分，促进教师的进一步发展。第二，由于教师的言行举止对学生有一定的影响，学校需要规范教师的仪表、教学用语，使教师形成良好的师德形象，并在教学中感染学生，使学生能够在体育学习的过程中，进一步养成良好的德育意识，促进学生提高综合能力。

结论：综上所述，随着学校对学生德育能力的重视程度不断提高，为了能够在体育教学中形成良好的综合能力，需要合理设计教学活动，使学生能够养成良好的竞争意识、合作意识等。另外，由于教师对学生的行为养成有一定的影响，需要提高教师的体育教学能力，还需要提高德育意识，并在教学中控制自己的言行，为学生树立良好的学习榜样，促进学生提高综合能力。

参考文献

[1]马凌波，杨清风，张中印.立德树人视域下初中体育课堂 德育渗透效果的纵横比较研究[J].运动，2017（11）：52-54.

[2]范运祥，夏漫辉，马卫平.体育课堂教学有效性的问题及其诊断与矫正[J].体育学刊，2013，20（03）：69-74.

作者简介

邢旭洋，女，福建省厦门市，民族：汉族，职称：中学二级教师，学历：大学本科 研究方向：中学体育教学，单位：厦门一中海沧分校。

（作者单位：厦门一中海沧分校）