专业群背景下高职院校课程资源开发及应用模式研究

谭璐

【摘要】随着信息化时代的迅速拓展，数字化教学已经渗入到高职院校教育教学的方方面面，尤其成为了课程改革的必然趋势。本文在高职院校专业集群的背景下进行探究，提出这种适合师生教学发展需要的专业课程数字化的教学资源在开发和应用中存在的问题和解决的途径。

【关键词】专业群 课程资源 模式

2006年，教育部、财政部启动国家示范性高等职业院校建设计划，提出“十一五”期间要建设500个左右的专业群，以促进资源共享，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。此后，越来越多的高职院校紧密对接产业，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群，发挥专业群聚集效应，以群的建设带动教育资源优化配置。随着网络时代的迅速升级，数字化教学已经深入到高职院校教育教学的方方面面，尤其成为了课程改革的必然趋势。然而，在专业群的教学资源开发与共享中，普遍存在教学资源开发不充分、课程资源共享性不强、数字化资源运用不到位等问题，没有在专业群的建设与发展中发挥应有的优势作用。因为，笔者在参与的课程资源库建设过程中，分析当前课程资源库开发和应用中存在的问题，提出在高职院校专业群背景下的“四基四渗”课程资源开发及应用模式，如图1所示。

一、基于产业需求开发课程资源

任何高职院校都是需要与具体的行业或产业发展需求相吻合的，专业群也正是在这样的需求下所构建，因此，课程资源的开发也同样以行业或产业的需求为出发点，课程案例、课程情景、课程任务等都可以取之于产业和企业，与行业企业单位深度合作，共同开发产业发展过程切实需要的资源，有效的服务对接产业链的高端技能型專门人才培养的个性化需求，助推产业发展。

二、基于专业群特色开发课程资源

高职院校专业群的构建除了依据市场需求之外，还依据学校自身的办学特色，是学校特色的体现。在课程资源开发过程中，很多高职院校的课程相同或类似，开发出的资源存在重复的问题，反之，一些特色资源未被研究开发。因此，我们可以充分利用不同专业群的特色进行特色课程资源的开发，用优势特色专业建设带动其他专业建设，树立专业群和学校的特色门户，为地方经济和产业发展发挥作用。

三、基于知识难点开发课程资源

课程资源开发立足于课程建设，梳理课程内容，确定开发的知识点就成了课程资源开发的重点，但是我们发现课程资源开发在资源库建设中，很容易陷入哪个知识点容易制作就开发哪个，哪个知识点有素材就制作哪个，最后造成了大量的资源冗余及无效，在应用中出现了很多问题，造成了资源开发的浪费，因此，我们首先是对专业群课程中的知识难点进行梳理，再针对知识难点进行资源开发，形成有效资源。

四、基于学生兴趣开发课程资源

在对以往的课程资源进行分析时发现，高职院校开发的课程资源有较多形式都是传统教师授课课堂录像和PPT录屏，对于课程资源开发后的第一受用人——高职院校校学生而言，他们更期望看到符合现代化时代特征的新形式资源，因此，我们在课程资源开发过程中需掌握学生兴趣点，将枯燥的知识点进行整合改造，用创新形式呈现出来，一方面可以开发优质教学资源，另一方面提高了学生和社会学习者的学习兴趣和效率。

五、渗入课上课外发挥资源应用优势

资源应用应立足于教学，现代化教学改革已倾向于线上线下、课上课外混合式教学，许多教师会在课前发布资源学习任务，课上以资源为案例进行教学过程设计等，但是仍然有很多年龄偏大的教师习惯于传统讲授式方法进行教学，造成了资源开发后部分教师学生没有使用教学资源的困境。在这种情况下，我们应加大资源应用的培训力度，循序渐进将资源渗入到教师的教学和学生的学习过程中，用信息化手段教学替代传统的书本式、讲授式教学方法，充分发挥资源应用的优势。

六、渗入前沿技术拓宽资源应用类型

近年来，各高校教学资源的开发和资源库的建设都是投入了大量的人力物力，信息化手段也是丰富多彩，此时，多姿多彩的互联网信息化时代正在改变着我们的生活，同时也造就了信息化手段的除旧布新，几年前还在流行的多媒体技术，现在就被虚拟现实、人工智能所取代，这也对我们资源开发的类型提出了更高的要求，因为，我们需要更新前沿的信息化技术，掌握信息化手段，拓宽资源应用类型。

七、渗入产教成员扩大资源应用范围

行业企业在专业群的构建中起到至关重要的作用，深化产教融合是每个高职院校发展及专业群建设的重要环节，企业在资源开发和应用中也应发挥作用，这样才能有效对接产业。而在资源应用中，企业员工是受众体，这就需要我们加大企业交流和宣传力度，让专业课程资源在社会人才培育中发挥旗帜作用和价值支撑，并成为产业发展的有效促进因素。

八、渗入产业文化推广资源应用价值

行业文化是提升行业自信和行业地位的重要保障，高职院校在专业群建设过程中同样肩负着行业文化挖掘与传承的重任，这就要求我们的资源开发和应用中要注重产业文化的渗入，在校学生和社会学习者学习行业文化的相关资源时，行业文化就得到了很好的传播，这从很大程度上提升了资源推广应用的价值。

参考文献：

[1]戴勇.高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题研究[J].中国高教研究，2010.

[2]李雁翎.教学资源建设是课程建设的重要环节[J].中国大学教学，2010，（08）.