构建高中政治高效课堂的对策探索

罗松

【摘要】 新课程改革对高中政治教学提出了明确的要求，希望政治教学能调动学生的学习积极性，使学生在良好氛围中学习马克思主义基本理论和中国特色社会主义核心价值观体系。如何构建高效的政治课堂，是本文的探索重点。

【关键词】 新课改 高中政治 高效课堂

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-073-01

一、前言

21世纪是一個瞬息万变的时代，社会环境越来越开放，每个人都受到了多种文化思潮的影响，在这种情况下，高中生建立正确的世界观、人生观和价值观显得尤为必要和迫切。高中政治教学旨在培养学生形成正确的三观，使学生学习马克思主义基本理论和中国特色社会主义价值观，在新课改背景下，我们如何构建高效政治课堂，是我们一线教师必须面对的重要问题。我结合自己的教学经验提出几点构建对策，希望能为提升高中政治教学质量提出一些建议和参考。

二、构建高中政治高效课堂的对策

1.实事求是，以正确理论为支撑

不管做什么事情，我们都要追求实事求是，这是教育领域最重视的部分，在教育界，这里的事实主要指学生的现实情况，包括学生的学习特点、学习心理、兴趣爱好、学习特长等，还要根据当地的教育特点、经济发展情况制定教学方案，以此运用最合适的教育方式对学生开展政治教学。新课程改革对高中政治课程提出了新的要求，我们要想构建高效政治课堂，必须摒弃假大空的做法，做到接地气，只有这样，才能使学生感受到政治学习的趣味性，使政治课堂变得更有质量，更有效率，在当前情况下，我们高中教师在课堂教学中要调动学生的主体性，使学生以良好的面貌参与的课堂教学中，由此一来，我们教师在讲课过程中必须做到教学与兴趣有机结合，理论与实践有机结合。例如在教学《文化生活》这部分内容时，我们都知道文化的重要性，文化可以对一个人的实践活动、思维模式、认识方式产生重要影响，同时处于不同社会背景下的人的处理方式也大有不同，这就是文化对人的影响，在教学过程中，我以不同民族的礼仪文化作为切入点，为学生介绍文化对世人的影响，比如藏族人民为了表达对客人的欢迎，会向客人献上洁白的哈达；泰国人会见客人时，会使“合十礼”；一些欧美国家的人在接待客人时都会拥抱或者亲吻脸颊，这些礼仪风俗都说明文化对不同国家人民的影响。这样的案例接地气，可以调动学生的积极性，从而感受到文化的巨大影响。

2.学生为本，调动学生学习兴趣

在传统教学模式下，教师一直在课堂上处于控制地位，学生成了课堂的观众，没有调动起他们的学习积极性，就难以活跃课堂气氛，导致教学质量难以提升，事实证明，这种不合理的教学模式不符合新课程改革的基本理念，特别是在高中政治教学领域，教师在政治课教学中比较重视学生的死记硬背，教师忽视了学生学习积极性的调动，在新课程改革背景下，要想构建高效的政治课堂，我们教师必须改变这一错误的做法，要从学生的预习做起，让学生对学习内容做到心中有数，比如我在讲某一节课之前，都会让学生进行一些事实调查，让学生在课前就了解要学习的大体内容，然后将疑问带到课堂上，师生一起共同解决，以此使学生的学习变得更有针对性。

3.与时俱进，引入信息技术

如今，我们已经进入了网络时代，互联网技术已经渗透到社会各个领域，也进入了教育领域，我们的高中生是网络世界的原住民，他们善于使用网络技术，我们不要视网络技术为洪水猛兽，还是要善于利用网络技术，凸显高中政治课堂的先进性，换言之，我们教师在政治课堂教学中，应该积极引入先进的信息技术，提升教学质量。我认为引入微课是一种比较好的教学方式。

微课，顾名思义，是微型课程，教学时间控制在8-10分钟以内，内容短小精悍，可以调动学生的学习兴趣。微课的出现，打破了传统课堂教学模式。教师提前根据教学重难点内容制作通俗易懂、言简意赅的教学视频，然后上传到网络公共平台中。不管学生处于哪个空间，只要有网络这一媒介，都可以进行学习，这样就真正实现了“移动化”学习，学生利用碎片化时间也能学习知识、掌握知识。而且，微课是针对教学重难点内容制作的，教师将繁琐复杂的知识点分解为一个个独立的小知识要点，学生通过学习这些教学视频，能在良好氛围中自然而然地掌握相关内容，真正实现了“个性化学习”。我在课堂教学中根据具体的教学目标为学生制作了微课，比如马克思的矛盾论一直是高中政治教学中的重难点问题，有的学生虽然能背诵矛盾论的内容，但是不会使用，不会用矛盾论来解决现实问题。在这种情况下，我为学生设计了通俗易懂的关于矛盾论的微课视频，视频中介绍了一些典型案例，引导学生运用矛盾论进行解析，在这样的氛围下，学生们在学习过程中兴致昂扬，由于微课是重点解决一个问题，所以学生们可以更有针对性的学习。之后，当学生学完微课后，我再组织学生讨论关于矛盾论的学习体会，学生们纷纷畅所欲言，对矛盾论的认识达到了升华。

三、教学反思

通过长期的探索，我采取的几种教学方法收到了明显的实效，学生的学习兴趣有所提升，也开始运用政治理论知识思考问题、解决问题，师生关系、生生关系都得到了改善。在未来，我还要继续探索更多的新型教学法，实现教学相长的良好境界。

四、结束语

总而言之，在新课程改革背景下，我们构建高效的政治课堂有着不言自明的重要意义。直接关系到学生的三观建立。我们教师要优化教学方法，尊重学生的学习特点，从学生的现实情况出发组织教学活动，使学生感受到政治学习的趣味性。调动他们的学习积极性。为学生的日后发展奠基。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]吴荣华.探求新课程下的高效政治课堂[J].教学研究，2011（12）.

[4]王晓宁.转变观念和行为打造高效政治课堂[J].教育论坛.

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