刍谈以人为本理念在初中英语教学中的实践应用

刘伍香

【摘要】 我国教育工作的快速发展，对于教学理念提出了很多新要求。与传统教育理念相比，现代教育理念更加符合社会的实际需求，更加符合学生的发展需求。因此教师必须要在教学工作当中保持的以人为本的教学理念，充分发挥学生的主体地位，在教学工作当中有效调动学生的主观能动性。本文对初中英语教学当中以人为本的思想进行简要分析。

【关键词】 初中英语 以人为本 理念

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-188-01

初中英语教学工作当中应当重视以人为本理念的应用，应当将学生的主体地位真正的发挥出来。教师要为学生的学习进行引导，要以服务的方式开展教学活动。教师要重视对学生能力的培养，让学生在学习的过程中正好地锻炼自己的创新能力。

一、重视情感道德教育

我國最近几年推崇的素质教育，实际上就是从明确学生主体地位的角度考虑问题，一切教育活动的目标都以培养学生综合能力为发展前提。素质教育中德育教育是关键，且对于学生德育能力的提升起到积极的作用。英语教学作为一门语言类教学，是教会学生通过语言进行沟通的学科，所以英语与其它学科相比较，更要重视德育教育。具体的英语教学过程中，英语教师需要将学生分成几个小组，借用小组合作的方式开展合作对话练习，其实这种合作模式一方面能更好的培养学生的求同存异思考模式，也能让学生具有良好的团队协作能力，并能在团队合作的过程中，让语言能力和道德情感得以双向发展。

课堂教学中，通过电影片段的方式进行道德情感的教育和深化十分必要，例如在播放电影《钢铁侠》的片段，可以向学生提问，让学生思考从钢铁侠身上能获得何种感悟？通过这种提问方式能让学生对道德情感教育有一定的认知，也能让学生具有坚韧不拔、永不放弃的奋斗精神。教学活动中更好地进行教学反思，能树立其良好的奋斗目标，并能通过这种方式对学生的道德情感教育和行为教育开展教育。另外，英语教师在课堂教学中需要做到以人为本，更要在课后与其他教师交流经验，改正问题，完善教学方案。

二、改变教育观念

初中英语教师在教学工作当中应当重视学生的主体地位，应当明确自身在教学工作当中的服务地位。学生的学习需要教师进行辅助和引导，但教师要注意自己对学生的影响深度，不要过多的干涉到学生的思想，要让学生保持自身所具有的思维方式以及想象力。教师要对教学工作进行不断的探索，从而更好地使用教学手段，帮助学生提高学习效率。教师要摒弃传统教学观念，重视以人为本的教学理念，真正的走入到学生群体当中，以平等的姿态面对学生，为学生进行学习上的服务，而并非以命令的方式主导学生的学习方式和思维方式。以人为本的落实，需要教师与学生之间的平等相处，需要教师与学生之间形成良好的关系。

例如，在英语课堂教学当中，学习Can you play the guitar？相关内容时，教师要将疑问句的提问部分以及回答部分做为重点进行练习。教师可以给学生创设学习情景，让学生进行乐队扮演。学生们在这种教学情境当中进行提问：Can you play the guitar？然后有学生回答：yes，I can或者是No，I can't.通过设置这样的情境，能够让学生在相互问答之间进行疑问句的练习，提高课堂教学效果。英语教师应当在课堂教学当中积极使用这种方式，对学生学习英语的兴趣以及热情有积极意义，使学生在情景学习中对英语的应用性有深入了解，而并非仅仅是为了在考试当中取得更好的分数。教师让学生通过自己的兴趣，对英语发自内心地认可，以积极主动的态度进行学习。教师对学生的引导和教育，不仅仅应当体现在知识的学习上，更加应当体现在心理影响上。

三、帮助学生树立主体感

初中英语课堂上树立以人为本的教学理念，不仅应该停留在形式上面，更应该让学生明确自己就是课堂教学的主体，应让学生具有良好的主体感。由于部分初中学生具有极强的表现欲望，所以教师在课堂上应该给学生留有表现自我的空间，进而能帮助学生建立自信，发挥出学生的创造能力。所以，教师需要转变传统的教学理念，将以往的授人鱼的方式变成授人以渔，教学学生知识的同时，更要教会学生如何获取知识，让学生掌握良好的学习方法，这才能在未来的生活中受益匪浅。

例如，在讲授“How do you dealwith your problem”这一句型的时候，教师为让学生对知识的学习有所深化，可以将相关内容学习分成几个小的任务，让学生通过任务的达成学习到知识点，使用此方式能比传统教学更为高效。教师在为学生制定任务的时候，需要合理的对学生进行引导，能发现问题、解决问题，进而将学生带入到积极的学习氛围中，提升教学的效果。教师鼓励学生自己探寻知识，能更好的体现出以人为本的教学理念，使得学生能通过自己的探寻，获得知识，并能灵活的应用语言知识。

结束语

以人为本教学理念的引入，主要是将学生看成是教学活动的主体，提升学生的主动学习能力，让学生能在教师的引领下，认真的学习英语知识、了解自己学习中的不足之处，并能在轻松愉快的环境中，体会到语言知识的应用性。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李琪德.以人为本，以趣引导——谈人本教学理念在初中英语课堂中的运用[J].校园英语， 2014， 32（2）：15-16.

[2]刘燕.谈初中英语新课标的特点[J].青少年日记（教育教学研究）， 2015（12）：12-13.

[3]侯三燕，王记丽.浅谈初中英语教学组织形式的创新实践[J].青少年日记（教育教学研究）， 2015（12）：12-13.