初中物理教学中如何渗透德育

宋锦锋

摘要：随着课程改革不断往前推进，应试教育模式的弊端慢慢显现出来。所以，它也逐渐的被素质教育的理念所取代。在学习科学文化知识的同时也要注重学生思想道德的建设，这样才能让学生综合发展，更好地面对未来的学习和工作。初中物理虽然是理科，但同样肩负着培养学生优秀道德品质的重任。在学习初中物理的过程中，不仅能培养学生的逻辑思维能力、集体协作精神，还能培养学生坚韧的毅力，去勇敢地面对困难，并战胜困难，同时也能培养学生强烈的爱国主义精神。

关键词：初中物理；德育；渗透

现阶段，在初中物理的课堂中，教师对学生的德育工作还存在一定的误区，认为德育教育主要是在思想品德课程上进行，或者该由班主任来开展德育工作，与初中物理课程无关。其实这样的想法不正确，虽然初中阶段有思想品德课程，但是各科教学是向学生渗透德育教育最有利、最便捷的途径，对于培养学生良好的品質和思想起着重要的作用。对于初中物理教师来说，除了做好物理知识教学，还要学会在这其中渗透德育教育。物理课堂既是学习科学知识、培养学生思维能力的地方，也是培养学生形成良好道德观念的重要阵地。那么，在新课程标准的要求下，教师如何寓德育于教学之中，使传授物理学科知识和培育学生道德品质有机的结合在一起，真正达到提升学生综合素质的目的呢？笔者结合自己的实际教学经验，从多个角度来阐述在初中物理教学中德育教育的渗透，希望能给广大教育界人士提供一些有实际参考意义的建议。

一、培养学生的爱国精神和团结精神

培养学生的爱国精神、团结精神，是对学生进行德育的重要内容。在课堂教学中，除了书本上的理论知识，还可以跟学生们介绍一些书本之外的知识，逐渐培养学生的爱国主义精神。首先，教师可以介绍一些我国在物理研究方面取得的成果，以及这些成果对于人类社会的贡献，由此激发学生的民族荣誉感和自豪感。我国历史文明悠久，文化底蕴深厚，在物理研究上，不管是理论层面，还是实践方面，都有很多伟大的成就。其次，可以让学生多加了解我国现代科学技术取得的一系列成果和科技人员攻破的一项项技术难点，让学生感受到祖国的日益强大。特别是近代以来，在党中央的带领下，我国在科学技术方面取得的成就越来越多，发展水平和速度都快速增长。在理论物理层面，我国提出了物质结构的层子模型理论；实践层面，超导材料的研发和实际运用，都处于国际领先水平。在国防上面，两弹元勋邓稼先，研制出原子弹、氢弹，导弹专家钱学森，也极大的推动了中国导弹技术的发展，更有神舟系列的飞行成功，都体现了中国的科学技术水平处于国际前列。结合教材内容，再回顾近代科学技术的发展，让学生体会到祖国在日益壮大。最后，也要让学生客观的认识到，在某些技术领域，中国与相关发达国家还存在一定的差距，要激起学生学习的斗志，以后为国家的发展贡献自己的聪明才智。

二、提升教师自身的道德修养，为学生树立榜样模范

目前，在初中物理教学的课堂中，教师仍是教学活动的主导者，负责教学活动的组织和开展。所以，教师自身的言行举止和传递出来的道德观念会对学生产生极大的影响。基于这种情况，要想在初中物理教学中渗透德育教育，提高学生的道德品质，前提是必须提升教师自身的道德修养，保证教师队伍的整体质量，才能为学生树立良好的榜样，发挥模范作用。只有把教师的师德建设工作落到实处，他们才能更好的去教育和影响学生，最终实现德育的目标。

初中物理教师还应该摒弃应试教育的观念，不能完全以考试成绩作为标准来评判学生，应该对培养学生的道德品质予以更多的重视，让学生全面发展，而不是只会做题考试。现阶段，由于很多方面的原因，还有很多初中学校给教师的薪水还比较低，不能满足教师的基本物质需求，这无疑会影响教师在工作中的热情，让教师不能全身心投入到教育事业中，更没有动力去提升自己。为了解决这个问题，首先，地方财务部门和教育主管单位应在物质上给予初中学校的教师以良好的保障，让教师在生活上没有后顾之忧，能全身心投入到教学活动中去。其次，初中物理教师也要从自身做起，努力提升道德修养，保持对工作的热情，坚定为教育事业挥洒热血的决心，对每一个学生都一视同仁，关爱他们，教育他们。与此同时，教师也要树立持续学习的意识和习惯，要不断提高自己的知识储备和教学能力，紧跟时代的步伐。有了扎实的专业知识基础和良好的道德修养，初中物理教师才能更好的教育学生，影响学生，赢得学生的认可，把学生培养成一名优秀的、高尚的人才。

三、将理论结合实际，培养学生探索科学的精神

通过初中物理的学习，要培养学生积极探索科学的精神。素质教育要求的不是学生记住多少概念和公式，而是通过学习物理知识，让学生打下一定的基础，并能理解和发现生活中的一些物理现象，培养学生的逻辑思维和学习的兴趣。例如，在课堂上，讲解完了课本中的内容，教师可以再补充一些物理相关的见闻，或者最新的研究成果，又或者列举一些物理技术发展从而提高生产力、改变社会生活的实例。要让学生明白，物理学作为自然科学的重要组成部分，它每一次质的发展，都能改变社会的结构和人类的生活方式。如蒸汽机的发明让人类进入了蒸汽时代，让生产和出行方式大为改变；而电磁效应的发现，让人类进入电气时代，其影响之深远更不用多说了。而对于石油、天然气等不可再生能源储量有限的问题，出现了风能、核能、太阳能等新能源，可以帮助人类缓解能源问题。这一个个实际的案例，能让学生充分认识到物理的重要意义，激起学生探索身边科学的动力，培养学生的钻研精神。

总之，教师在开展物理教学中，要学会渗透德育教育，既传授科学知识，还要培养学生良好的道德品质，让学生德智体美劳全面发展，这才是教育的真正意义和目标。

参考文献：

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[3]植成焕.巧妙结合初中物理教材渗透德育教育[J].读写算：教师版，2017（39）：21-21