小学语文课堂教学增效减负的策略研究

喻月倩

摘要：近些年，学生的学习压力越来越大，学生经常需要学习特长班，还需要参加各种补习班，学生的学习压力特别大，学生缺少娱乐玩耍的时间，学习负担较重，学生很难产生学习的积极性，学习质量较差。解决此问题，提高语文课堂教学质量，减轻学生负担，成为教师需要研究的重点问题，由此可见，研究小学语文课堂教学增效减负的策略十分必要，具有重要的意义与价值。

关键词：小学；语文课堂；教学；增效肩负；策略

前言

语文学科是一门重要的学习科目，通过语文学习，可以提升学生语言表达能力以及阅读理解能力，是其他学科学习的基础，因此，有效开展语文教学，研究小学语文课堂教学增效减负的策略至关重要，具有重要的现实意义，不仅可以充分调动学生学习的积极性，还可以降低学生学习压力，给予学生一个幸福快乐的童年，促进学生的健康成长。

一、明确教学目标，提高教学有效性

在语文教学过程中，降低学生学习负担，提高学生学习效率的关键就是明确教学目标，提高学生的学习有效性，在明确教学目标的情况下，教师才能够开展针对性教学，才能够使学生清楚学生要学习什么，要怎么学，由此可见，明确教学目标，提高教学有效性十分重要，直接关系到学生的学习效率与质量。明确教学目标，提升教学有效性需要注意以下几点，第一，明确教学目标，可以明确教学内容，提高教学的针对性。语文知识较为复杂，教学目标在于培养学生知识技能与情感技能，因此，明确教学目标，提高教学针对性十分重要，不仅有助于提高课堂教学质量，还可以提高教学的有效性[1]。第二，明确教学目标，注重学生学习能力的培养。在明确教学目标的情况下，学生可以有效完成教学任务，可以提高学生教学效率，提升学生的语文能力，提高教学的有效性。

二、尊重学生主体地位，提高教学有效性

在小学语文教学过程中，提高教学有效性需要尊重学生主体地位，需要充分发挥学生的主人翁意识，因而，尊重学生主体地位是小学语文课堂教学增效减负的有效途径。尊重学生主体地位，提高教学有效性需要注意以下几点，第一，需要发挥学生在语文学习中的主动性，使学生积极主动的参与到教学过程中，保证教学的有效性，使学生意识到自己是学习的主人，在语文教学中产生创造性，主动性，确保教学活动的顺利实施。第二，尊重学生主体地位，结合学生的实际情况，使学生在学习中保持积极的姿态，保证学生可以有效完成学习任务，可以更加积极的参与到教育教学之中，发挥学生学习的主动性，保证教学的有效性[2]。例如，在学习“文成公主进藏”时，教师需要尊重学生主体地位，鼓励学生参与到教育教学中，提升学生学习的积极性与主动性，使学生充分了解文成公主进藏的文章内容，高效学习，保证学习效率与质量，提高教学的有效性。

三、丰富教学方法，提高教学质量

想要达到理想的教学效果，提高教学质量，最基础的就是丰富教学方法，运用多种教学手段开展教学，使学生意识到语文教学的重要性，感受到语文学习的乐趣，由此可见，丰富教学方法，提高教学质量需要注意以下几点，第一，选择多媒体教学方法展开教学，提高教学质量。在语文教学过程中，多媒体教学法是一种有效的教学方法，通过多媒体教学，可以将课文内容形象化，生动化的展现出来，可以提高教学质量与教学效率，给予学生视觉刺激，使学生感受到学习的乐趣，达到增加教学效果的目的。第二，合作学习法，合作学习法也是一种有效的教学方法，其有效性在于合理利用合作教学法，不仅可以提高教学质量，还可以培养学生合作意识与合作能力，提升学生综合能力[3]。除此之外，通过合作学习，还可以充分发挥学生学习的积极性，促使学生积极参与，主动参与，提高学生学习效率。第三，角色扮演法，角色扮演法是一种有效的教学方法，通过角色扮演，可以使学生自觉进入到角色之中，自觉进入到课本之中，深入学习，充分了解知识内容，有效学习，高效学习，提高教学的有效性。例如，在学习“漁夫的故事”时，可以利用角色扮演法开展教学，引导学生积极学习，保证学生可以进入到角色之中，在情境模拟，角色扮演过程中高效学习，有效学习语文知识，在降低学生压力的过程中提高教学效率与质量。

四、优化课堂教学结构，提高教学质量

在小学语文教学过程中，为提高课堂有效性，需要优化课堂结构，达到提高教学质量的目的，因此，优化课堂教学结构，提高教学质量至关重要。优化课堂教学结构，提高教学质量需要从以下两个方面着手，一方面，需要保证课堂时间的合理利用，优化课堂教学结构，不浪费每一分，每一秒宝贵的课堂时间，提高课堂教学效率。另一方面，需要有效进行教学设计，保证教学设计的恰当性与合理性，从而达到优化课堂教学结构的目的，提高教学的有效性[4]。例如，在学习“桂林山水”时，首先，教师可以为学生呈现桂林山水的一系列照片或者短视频，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极学习，有效进行课程导入。其次，为学生梳理文章结构，使学生清楚文章的内容重点，优化课堂教学，提高教学质量。

五、构建和谐师生关系，提高教学质量

在小学语文教学过程中，构建和谐师生关系，营造轻松愉快的学习氛围十分重要，直接关系到教学质量。构建和谐师生关系需要注意以下两点，第一，拉近师生间的距离，构建和谐，平等的师生关系，为师生互动创造有利的条件，提高教学效率与质量。第二，构建和谐师生关系，给予学生表达的机会，鼓励学生积极表达，积极学习，以达到提高学生学习效率的目的。

总结

在小学学习过程中，学习好语文科目尤为重要，通过学习语文科目，可以提升学生的语文素养，提升学生的语言表达能力，还可以为学生今后的学习创造有利的条件，可以为学生今后的学习奠定基础，提高学生学习效率与质量。总而言之，研究小学语文课堂教学增效减负的策略十分重要，具有重要的价值。

参考文献：

[1]邵晚霞.小学语文课堂教学增效减负的策略研究[J].学周刊，2018（07）：52-53

[2]许秀丽.浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（12）：18

[3]黄莎.浅谈小学语文课堂教学中的增效减负策略[J].课程教育研究，2017（43）：66

[4]郭剑华.小学语文课堂教学增效减负的策略研究[J].吉林教育，2017（37）：27