如何打造小学音乐快乐课堂

杨雅茹

摘要：素质教育的不断推行以及新课程的改革让众多教师和家长对于音乐课程有了一个新的认识并日益开始重视起来。音乐课程是小学德智体美劳全面发展的一项重要课程，为了能让小学生有一个快乐的音乐课堂，教师在教学的时候需要采取多种形式，并且在教学的过程中也要让学生通过多种形式感悟歌词的魅力，不仅能够很好地完成音乐教学的任务，也能够为其他学科的学习提供帮助。

关键词：小学音乐；快乐课堂

一、通过熟悉歌词让小学生感悟歌词意境

对于小学生而言，音乐教学往往要从认识歌词开始，让学生能够熟悉歌词正确的朗读歌词，然后才能进行下面的教学，否则学生字都不认识歌词的内容都不认识，那么又如何能学好歌曲？我们在小学音乐课堂的教学中，要想让学生能够更好地学习音乐，把握曲目内容和表达思想，首先需要让学生朗读歌词熟记歌词理解歌词，比如我们在教学生学习《每当走过老师窗前》这首歌曲的时候，首先，我们需要让学生能够将歌词中的内容能够熟悉，生字能够吐字清晰，比如“呕心沥血”，“您在书写教材”，可能有些同学会有不认识的字。让同学熟悉歌词之后，通过让学生发言的形式，让学生说出这首歌表达的思想内容，或者通过分组讨论的形式，让学生能够明白歌词的含义，透过简单的辛勤的园丁培育新一代等歌词，让学生能够深切地感受到教师教学的不易，教师对学生的付出，从而在歌唱这首歌曲的时候能将歌曲表达的内容表达出来，能将歌曲所要表达的赞美之情表现出来。其次，在熟悉歌词的前提下，要让学生能够感悟歌词中的意境，要让学生能够想象教师工作的场景，身临其境地感受到他们每次经过教室办公室的时候教师在积极批改作业，认真备课情景，从而能够更加方便地让学生体会到歌词的含义。

二、利用多种形式让小学生感悟歌词意境

小学音乐中的歌词往往都简单明了，然而有些都带有省略成分，为了让小学生能够更好地感悟歌词的意境，营造快乐的音乐课堂，就是需要采用多种形式让学生融入其中。毕竟在教学过程中，学生是学习的主体教师只是教学的引导者，教室要采用多种方式，让学生能够保证在课堂中不走神不分心调动学生学习的积极性和主动性。首先在教学过程中为了让学生能够更好地感悟歌词的意境，我们可以通过多媒体的方式来展示，一如我们在学《春天来了》这首歌曲的时候，我们可以通过多媒体来播放一些春天的景色，或者春天的小视频，让学生通过屏幕能够从图片中真正感受到春天的气息，让学生能够真正感受到叶子绿了，田野碧绿了起来，山花开了，小鸟飞舞，流水潺潺的景象，让学生通过视觉和听觉的感受多种感官并用，充分理解春天到了的景象。并且通过多媒体教学，还能够吸引学生的好奇心，让学生更积极主动地融入课堂中来。通过播放图片，让学生积极发言，还能够搞活课堂气氛，达到良好的教学效果。

其次，我们可以通过演讲的形式来引入歌词部分，比如我们在学习唱给妈妈的《摇篮曲》的时候，我们可以积极引导学生进行演讲，让学生说说妈妈是怎样的辛苦，应该怎样唱才能够让妈妈睡得更香甜，通过学生的积极演讲，不仅能勾起大家的回忆，还能够让学生们畅所欲言，最大限度地调动学生的情绪，在歌唱的时候就能够通过对歌词意境的理解，通过富有感情的演唱表达出对妈妈的感情。再次，小学生一般比较活泼好动，游戏对于小学生来说具有天生的吸引力，我们在让学生感受歌词意境的时候还可以通过游戏的方式进行，比如我们在学《小雨沙沙》的时候可以让同学们表演小种子喝到水的时候的样子，或者让他们表演小种子从种上到出来的样子，通过学生的表演，然后教师可以启发学生小种子，喝到水之后是甜美愉快的心情，然后让同学在感受歌词意境的情况下顺利地唱出歌中所表达的气氛。

三、通过教师范唱让小学生感悟歌词意境

让学生感受歌词中的意境，通过让学生熟悉歌词和通过多种形式来进行，还有最重要的一点就是教师要进行范唱。小学生毕竟理解能力有限，自身水平有限制，学生往往不能很好地控制情绪，把握歌词情感。现在我们很多教学都是通过多媒体播放的形式让学生感受其中的演唱，但是这种形式，往往是冰冷的，学生不能够很好地把握，这就要求我们的教师在教学过程中一定要进行范唱，比如我们在进行《小宝宝睡着了》这首歌曲的教学时，教师可以通过温柔优美的唱法，配合上一些动作和表情，让学生能够很好地注意歌曲情感的表达，这样能够更好地进入歌曲的意境，提高演唱的效果。并且在小学中一般学生都对老师有一定的敬畏感和崇拜之情，教师的范唱不起能够为学生提供榜样还能够帮助学生树立自信，增强信心，让学生能够将歌曲更好地表现出来。音乐是一门极富情感表达的课程，作为一名音乐教师，通过自己范唱时说产生的情绪和气氛，能更好地带动学生在歌唱时的情绪和气氛，要让音乐课堂，不仅仅是多媒体的播放和学生的学唱，要变成教师和学生的互动，让课堂气氛更融洽，让师生关系更和谐，这样才有利于更好的教学效果达到。

总之，现在小学的音乐教学，要想营造一个积极健康快乐的课堂，首先应该让学生能够感悟歌词中的意境，通过多种方式多种形式让学生能够真真切切地感悟的歌词中的美，以及歌词中所表达的含义和内容，这样才能更好地完成教学任務，达到教学目的。这是素质教育的要求也是新课程改革的要求，希望能够培养更多的德智体美劳全面发展的新时代小学生。