浅议如何构建小学数学高效课堂

郝大稳

摘要：高效的课堂教学是教师的梦想，是学校、家庭、社会的希望。高效的课堂教学，不仅能够减轻学生的负担，还能够减轻教师的工作压力。随着课程改革的深入推进，构建小学数学高效课堂成为一线教师一直关注并执著追求的目标。

关键词：小学数学；高效课堂；创新意识；初探

课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地。提高数学课堂教学的高效性，在教学中应依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。从而使数学教学的目标必须在课堂中完成。那么如何构建适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力呢？下面就自己的工作实践来谈谈具体做法：

一、要了解学生，做到因人而教

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要完成培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”因此，为了追求在数学课堂的高效性，作为数学老师必须要做到了解学生，因人而教。首先，要了解学生的个性。大多数小学生的个性是都喜欢在学习中得到老师的夸奖，因此，经常性的开展一些小型的竞赛活动，可以激发学生学习兴趣，增强学生的竞争意识。其次，要了解学生原有的认知基础。例如，在讲解新的数学概念时，教师应该尽可能的从实际出发来引出问题，使学生了解这些数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用。再次，要了解学生对已学知识的掌握情况，及时调整自己的教学方案和有针对性的进行团队学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。

二、要明确教学目标，精心设计教学预案

追求数学课堂的高效性，就要要明确教学目标，精心设计教学预案。首先，教师要弄清教材的关键，认真通读教材，把握住教材中的知识体系结构，搞明白各章节在体系中的地位和作用。其次，教师要把握住教学要求这个前提条件。在弄清教材的基础上，教师要认真学习教材大纲或教学要求，并研究所配发的作业练习本（复习题），从而明确应该讲什么和重点讲什么，做到胸中有数。再次，教师要搜集整理教学备用资料。为了帮助学生在课堂上搞清楚一些抽象的理论问题，教师可通过摘录、整理书本及现实中的相关资料，备齐课堂教学中所需要的典型事例或案例，以便教学之用。最后，教师要编写和设计好预案。合理安排好课时，设计出讲授思路及过程，注意新课的引入、课堂提问、课后小结等各个环节。

三、创造宽松的学习环境

要创造一个愉快、宽松的学习环境，教师和学生之间产生互动，肯定离不开教师对课堂的精心组织和采取多样的教学方法。师生以什么样的心境进入课堂，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。根据教学内容设置悬念吸引学生，也可提出一个发人深省的问题，也可从直观教具和演示开始。语言总是和情景连在一起的，有情景才能使学生印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解忌繁、杂、重（即繁琐、杂乱、重复）。在实践中满足学生的不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践，这样每个学生都可品尝成功的喜悦。

四、重视实践，以操作培养创新意识

小学生的思维以具体形象为主，某些创造来自直觉思维，有时心血来潮，进发出创新的火花，而更多的想法是在热烈地互动氛围中和相互议论的启迪下进发出来的，。我在教学中就有意识地培养学生互相讨论，互相合作的精神。尽可能多地为学生提供实践操作的机会，真正放手让学生操作。让新知识在学生操作中产生，让创新意识在操作中萌发。例如：我在教学“三角形面积的计算”时，首先让学生回忆探索计算平行四边形面积的计算方法，从而根据知识迁移来探索计算三角形面积的方法；接着，让学生以小组为单位，拿出课前准备的学具，通过拼一拼，折一折，剪一剪，转化成学过图形来计算出三角形的面积。在操作、观察、讨论的实践活动中，学生根据平行四边形的面积=底×高，得出：三角形的面积=底×高÷2。操作可加深理解公式中为什么“除以2”的道理。通过让学生动手操作，动脑去思考，动口说过程，使三角形面积计算公式的推导获得圆满的成功。这样的操作满足了学生的求知愿望和表现欲望，有利于挖掘学生潜在的创新潜能，同时也加快了学生由形象思维向逻辑思维过渡的进程，既使高效课堂落到了实处，又培养了学生的创新意识。

五、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键

数学课程标准指出：“有效地数学学习活动不能單纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求。①课前导人，出示目标。教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐，或讲一个与课文有关的小故事，或展开一段与课文有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率。②设置提纲，引导自学。课前写好小黑板，课上通过小黑板让学生看，明确自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书、找答案，还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出，低年段学生以激励比赛方式最好，因为比赛可以激发小孩子的求知欲望，调动学生学习的积极性。③小组讨论，合作探究。合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、求异陛。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效陛，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。