“襟”“带”是名词动用而不是意动

罗志芳

摘要：质疑探究不盲从是一个高中语文老师必备品质。

关键词：教师；质疑；探究；提高

高中语文课本第四册中的《滕王阁序》是一篇脍炙人口的名篇，被历代文人所称颂，对文中词句的解释是沿用古人的解法，没有变化。在此，我对“襟三江，而带五湖”一句有不同的解法。文中的注释（5）是这样解释的：“襟，以————为襟，带，以————为带”即解为意动，那么原句就应译为“以三江为衣襟，把五湖当做衣带”是写景的句子。画面优美，意境飘逸。但联系前后文，再想一想当时的写作背景和滕王阁的历史以及地理位置，就不难发现传统的这种理解是欠妥当的，其理由如下：

一、从滕王阁的历史渊源来说，该阁最初由李渊（唐高祖）最宠爱的幼子、李世民（唐太宗）的弟弟李元英所建，此君在历史上虽无什么政绩，但由于他特殊身份的原因，在当时可以说是朝廷重臣，国家栋梁，他的封地非同一般，他所镇守的地方关系到国家的安危。

二、从地理位置上来看，滕王阁位于鄱阳湖边上的洪州，洪州历来是军事要冲。在陆地上，它是进出江西腹地以及湘、闽、浙、越的咽喉；从水路上，可以出鄱阳湖口的九江，襟控长江太湖等其他水系。也就是说，洪州可以襟控周围广大的地域，当然，它一旦有什么动静也可带动周围广大的地域。

三、从当时写作的背景来看，王勃是客，且人微言轻；而阎公是主，是驻守一方的都督，是武将，位尊权重。王勃写序自然对阎公有奉承之意。既然是奉承，尤其是对一员武将，如果极称他的殿阁如何华丽，如何有气势，是不合时宜的，也是没有分量的。如称赞他是国家的栋梁，为国镇守一方，他的一举一动都关系到国家的安危，那既有分量，又符合武将的心理特点，因为，武将以为国家效力为神圣使命。

四、从行文的结构及骈文的句式特点来看，该句的前两句“星分翼轸，地接衡庐”是从天文的角度来写滕王阁所处的地域；而该句是从战略角度具体写洪州及滕王阁特殊的地理位置。因地理位置特殊，所以該地是战略要冲。本文是篇骈文，骈文句式的特点是前后对偶对仗。而“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”是非常工整的对偶句，且有赋即铺陈的特点，前后句句式相同，意思相近，既然下句注释（6）解释为：“控制楚地，连接瓯越”，是写地理位置重要性的句子，那么，上句又怎么理解为写景呢？

五、从本文后面的注释（10）来看，“南昌城处在荆楚和扬州接壤的地方，古洪都处于要害之地”。如果按书上的解释这岂不是前后矛盾吗？

总之，“襟三江而带五湖”中的“襟”“带”绝不是意动，而是名词活用为动词，“襟”当襟怀控制讲，“带”当带动牵动来理解。该句也绝不是写景，而是交代洪都在陆路上的重要位置，而后一句是交代洪都在水路上的重要位置。所以，该句的正确解法应是：洪都城襟怀三江，而带动五湖。