试论高职电气自动化专业教学中虚拟技术的应用

尹静文

【摘 要】高职院校教学的主要目标在于培养学生的实践技能，提升学生的综合素养，为社会输送专业化、技能化人才。电气自动化专业是高职院校的重要专业，其所涉及到的范围较广，属于综合类的专业，对人才专业化技能要求较高，这就要求在教学的过程中，教师要结合社会发展的具体形势，合理对学生进行实践技能的培养。当前我国很多高职院校在电气自动化教学中还存在诸多问题，实践技能培养的效率低下，而采用虚拟技术进行教学，能够缓解这种情况，可以解决高职电气自动化教学中的诸多问题。因此，本文就高职电气自动化教学中虚拟技术的应用方面内容进行分析和探究，并提出相对应的运用措施，希望能够有助于高职电气自动化专业教学的开展。

【关键词】高职；电气自动化；虚拟技术；运用措施

当前，随着计算机互联网技术的快速发展，各行各业都在加速发展，与电气自动化相关的仿真软件也不断涌出，通过仿真软件的运用能够使得学生对知识进行更加清晰的了解，明確相关实验的过程，直观立体对知识进行探究，这就能提升学生的学习效率。不同类型仿真软件的出现也为电气自动化虚拟技术教学提供了良好的基础，因此，高职院校教师应当顺应时代发展的需求，合理运用仿真软件进行虚拟教学，提升教学的整体水平。本文主要从理论方面、实验方面和实训方面出发进行了电气自动化专业虚拟技术的具体运用分析。

一、合理通过虚拟技术进行理论知识的教学

高职电气自动化专业内容具有较强的枯燥性，很多学生容易失去学习的兴趣，导致学习的效率不高。并且很多时候教师在教学的过程中，往往习惯于采用传统的教学模式，教师在课堂上进行知识的文字性讲述，而学生则是处于被动听课的地位，课堂氛围往往比较沉闷，缺少师生互动，并且缺乏实践技能的培养，教学无法达到寓教于乐的目的，使得学生的学习兴趣低下，无法对理论知识进行透彻理解，更不能有效进行理论知识的运用，最终容易导致学生的动手能力差，无法适应社会发展的需求。

而当前，随着科学技术的快速发展，多媒体教学已经逐渐普及，因此高职电气自动化教师可以有效运用多媒体进行虚拟教学，在理论课程讲解的过程中，可以适当融入一些虚拟软件，采用多媒体进行理论知识的呈现，使得学生能够对知识进行更深刻地理解，调动学习的积极性，从而提升学习的水平。同时，通过虚拟技术的运用，能够将枯燥的理论知识变得更加通俗易懂，赋予灵活性，这就能够提升学生的学习兴趣。比如，教师可以运用KeilC-51软件，将单片机内部的各个寄存器和各条指令的功能直观地展示出来，用其开展51单片机的程序设计、指令分析以及内部组成教学等等，让学生对这些内容进行观看，直观立体地进行知识的理解，就能够取得较好的教学效果。再比如，可以运用Matlab软件开展交直流调速、自动控制原理等方面的理论教学，促进学生对知识进行深刻地理解，提升学习的积极性和有效性。

二、合理通过虚拟技术进行实验教学

高职电气自动化专业实验教学一般是验证性的实验，其需要的设备比较多，并且这些设备一般都比较昂贵。当前我国很多高职院校为了节省成本，往往没有足够多的资金运用在实验器材的购买上，这就导致高职电气自动化专业实验器材不足，实验无法有效开展，不利于学生实践技能的提升。同时，由于课程紧张，我国很多高职院校不得不对实验课程进行压缩，导致实验课程的时间较短，学生没有足够的时间进行实验练习，这对于学生实践技能的提升来说也是非常不利的。而采用虚拟技术进行教学就能够避免实验器材购买以及实验时间不足的问题，更加有效地提升学生的实验能力。通过对仿真软件的运用，能够将软件系统作为实验练习的重要载体，以此来代替硬件设备进行实验的开展，这一方面能够节省大量的硬件设备，降低资金，另一方面能够让学生在课堂上有效进行实验过程的观看，节省更多的时间。

在实验教学的时候，教师可以通过仿真软件的应用，为学生展示某个实验的整体过程，让学生对实验过程进行分析，提升实验课学习的效果。同时，在利用仿真软件进行实验教学的过程中，教师还可以根据学生的实际学习情况合理进行趣味性教学的开展，比如，当学生注意力不集中或者课堂氛围沉闷的时候，教师可以通过计算机播放一些趣味性的小游戏、小故事等来调动学生的学习积极性，等到所有学生都集中精力以后在进行实验课程的学习，这样就能够通过计算机来提升学生的学习有效性，促进实验课程教学效果的提升。

三、合理通过虚拟技术进行实训教学

实训教学是提升学生学习能力的重要环节，也是培养学生实践技能的重要步骤。虽然虚拟技术无法代替实训中的实物教学，但是虚拟技术与实训教学之间具有较大的联系，如果在实训教学中，教师能够将虚拟技术合理引入进去，那么能够在很大程度上降低实物教学的成本，使得实训教学的效率更高。

在实训教学中，某些实训实物可以被虚拟技术所代替，比如PLC系统中工业触摸屏的应用。可以借助于计算机中的模拟软件进行实训教学，一方面能够节省实物的成本，另一方面能够与实物产生相同的效果，这就能够使得学生更好地开展实训学习。

同时，在实训教学中，为了提升实训教学的效率，很多时候教师会选择一些典型案例，但是有时候学校并不具备这些案例中所需要的实训实物，因此这个时候为了能够达到实训教学的效果，教师就可以采用计算机虚拟技术来教学，通过相关的模拟功能，将实训过程还原出来，这样学生就能够在模拟的场景中体会实训学习的过程，结合实训实物进行知识的全面性理解，从而能够使得学生的专业技能得到提升，促进学生更好地掌握实训知识。

四、结束语

高职电气自动化专业是一门实践性比较强的专业，不仅要求学生要掌握好理论知识，而且要有效提升自身的实践技能，合理通过实验课程和实训课程的学习促进应用能力的提升，这样才能满足社会的需求。虚拟技术是随着计算机互联网的快速发展而产生的一种新型教学技术，通过虚拟技术的运用，能够有效提升电气自动化教学的效果，使得教学的水平不断提升。但是虚拟技术并不能完全代替实物教学，教师可以根据教学的具体情况，针对某些环节有效采用虚拟技术，促使教学的效果不断提升，为学生更好地学习实践知识做基础。

【参考文献】

【1】刘洋、张倩.虚拟技术在高职电气自动化专业教学中的应用【J】.技术与应用.2016.01：142.

【2】于秀娜.高职电气自动化专业项目式教学改革初探【J】.电子制作.2014.20.

【3】张慧坤.高职电气自动化技术专业模块化教学研究【J】.当代职业教育.2012.06.