刍议家庭对幼儿的科学教育

陈乾梅

摘要：家庭中的科学教育可以通过多种途径来进行，包括讲故事、科学游戏、早期阅读、孩子和家长一起进行的探究活动等。家庭中的科学教育形式的选择首先要考虑到孩子的兴趣，即使是新鲜有趣的科学知识，如果用叙述的方法灌输也很难吸引孩子注意。相反，故事、游戏、主动探索都能充分激发孩子的兴趣，激发他们探究的欲望。

关键词：习惯；阅读；科学游戏

一、 家庭中的教育习惯

首先，家长应该给孩子创造一个良好的学习氛围。培养孩子的学习习惯，环境至关重要，家长要与孩子建立民主平等的和谐关系，应该告诉孩子：人人都要学习，终生都要学习，否则的话，就不能立足于社会。而家长更应该以身作则，给孩子树立好的榜样，应该坚持每天看书，读报，这样孩子在潜移默化中也会养成好的习惯。

其次，培养孩子专心致志的学习精神。孩子玩积木，做游戏，虽然是玩，但在玩的过程中有着很多新体验，丰富着孩子的思维方式，同时也培养了孩子专心致志的好习惯。因此，孩子在玩的过程中，家长最好不要打扰，要让孩子玩得专心，玩得尽兴，以便孩子在游戏和玩耍的过程中养成良好的习惯。

再次，培养孩子认真倾听的习惯。倾听是思维的基础，也是孩子参与课堂学习的前提条件。因此应该让孩子学会倾听，懂得在听故事，听别人讲话时要尊重他人，安静地把话听完，这是一种倾听礼貌，同时也是丰富视野的基础。家长应该对孩子专心的倾听多鼓励，多表扬。当孩子认真倾听、用心思考、回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手，以激发孩子倾听的兴趣。

另外，激发孩子学习的兴趣至关重要。兴趣是孩子成才的最好的老师，没有兴趣，就没有记忆。只有孩子感兴趣了，就会愿意学，会主动去学，也会学得更快。作为家长，不要经常给孩子一些强制性的智力任务，不要让学习成为孩子的负担。应该告诉孩子学习是为了丰富视野，是为了更好的生活，或者说，学习也是为了更好的玩。家长应该发展孩子多方面的兴趣，让孩子用自己的眼睛、鼻子、耳朵去探索大自然，观察大自然万物的变化，开阔眼界，丰富感性知识，从而激发学习的兴趣。

我国著名教育家叶圣陶先生说“教育就是培养良好的习惯”。好习惯是孩子成功的保证，从小培养孩子良好的学习习惯会让孩子受益终生。

二、 早期科学阅读

早期阅读是一种广义的阅读，它不仅只对文字材料的阅读，也是让孩子对图形、图像、标志等的解读。相比文字材料，更为直观的图形材料是更适合的知识载体。早期阅读本身对孩子就是一个艰巨的任务，因此，不能像成人一样主要作为知识的载体。从这个角度来说，早期科学阅读具有双重目标：训练孩子的阅读技巧；通过阅读获得科学知识和经验。

在学前期，孩子的主动探索是科学学习的重要方式，但同样不能忽略的是孩子的科学早期阅读。毕竟孩子的生活范围、时间和生活经验是有限的，早期阅读是获得间接经验的重要方法，它能极大地拓展孩子的视野，增加孩子的经验。除此之外，孩子和家长的阅读过程中也能获得新的科学探索项目、方法和指导，在家庭科学教育环境中这些资源十分重要。选择适合孩子的科学阅读内容。早期科学阅读的范围很广，包括科学故事、童话、儿歌、谜语和针对孩子的科学知识介绍。选择科学阅读的内容要遵循一些基本规则：直观、生动，没有过多文字说明；阅读材料中蕴含的科学内容要准确；能引起孩子进一步的思考。帮助孩子理解阅读的内容。在家庭中进行早期科学阅读是家长和孩子共同协作完成的项目。最基础的指导是了解书的结构和功能；掌握正确的阅读顺序；了解文字和图形的对应规律等。在孩子掌握了阅读习惯后，家长可以将适合孩子发展水平的科学内容通过阅读的方式传递，通过阅读向孩子解说图形、符号、简单文字中蕴含的科学知识内容，并逐步让孩子自己通过图形、符号和文字理解科学知识。在阅读的基础上进行内容拓展，阅读的重要意义不仅在于理解阅读材料本身，也在于通过阅读内容引发更多的思维和探究活动。有时候阅读只是走进科学知识的引子，更丰富的活动在于家长对已有的材料的拓展。

三、 科学游戏

游戏是学前儿童的主导活动。通过游戏，他们开始了解周围世界，开始和周围的人建立关系，开始模仿成人的各种活动。可以说，游戏是学前儿童的主要学习方式。在家庭教育过程中，游戏是科学教育的良好载体。父母如果能将科学概念、科学思维、科学方法巧妙地通过游戏方式传递，将为幼儿提供以下重要经验：广泛而准确的科学基础概念、科学探究的兴趣、有效解决问题的方式。家庭科学游戏开展的基本原则有：安全、就地取材、源自幼儿生活、灵活多变。科学游戏的种类很多，感知游戏、排列游戏、分类游戏、配对游戏。

感知游戏是通过幼儿的各种感觉通道辨别自然物相应属性的游戏。这种游戏形式简单、材料易得，而且幼儿常常很感兴趣。感知游戏不仅能让幼儿了解自然物的属性，同时也能培养他们的感知能力和语言表达能力。

四、 培养善于思考的习惯

思维能力方面的训练，只有多动脑，多思考，才能理解和掌握知识，才能具备以后解决各种数学问题的能力。第一、给孩子充足的思考时间，引导孩子充分发挥多种思考问题的思路和解题的方法。当有的孩子思考出很特别的解题方法时，立即给予鼓励，促使他积极动脑筋。第二、培养孩子思考问题的积极性，并且引导孩子有依据、有条理的思考。第三、抓住孩子喜欢模仿的习惯，采用榜样示范来调动孩子积极思考问题的兴趣。当思考出特别的解题方法的方法时，给予激励的语言、手势或奖励一些小礼物等方法，使孩子养成多思考的好习惯。

五、 培养善于提问的习惯

勤思好问学习习惯的养成是孩子深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练孩子思维能力的重要途径。在教学过程中，家长要鼓励孩子主动质疑，善于提问。孩子在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是学习中的关键。家长也要注意发现和把握孩子中出现的疑点和难点。并及时鼓励孩子主动质疑问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的孩子要给予充分的肯定，大力表扬。学问，学问，既要学，又要问。

总之，科学教育就是相对于人文科学、社会科学教育，以系统传授数学、自然科学知识，实现一个人的科学文化教育活动，也是他们学好知识的最基本保证。

作者简介：

陳乾梅，贵州省仁怀市，贵州省仁怀市国酒新城幼儿园。