大学思想政治教育与“大国工匠”精神培育探析

摘要：工匠精神是中华民族传统文化的重要体现，是我国现代国民优秀的精神风貌。工匠精神是促进我国产业结构调整、人民全面发展的重要推动力，是最终实现中国梦的关键所在。培育工匠精神需要与大学思想政治教育进行有机结合，需要政府、学校以及个人三方面的努力。本文首先阐述了培育大国工匠精神的重要性，然后具体分析了大学思想政治教育与大国工匠精神的培育。

关键词：大学；思想政治教育；大国工匠；培育

一、 引言

工匠精神这一概念是在手工业繁荣时期出现的，是我国传统文明的宝贵财富，是我国国民精神的重要支柱。大工业时代和信息时代的到来，逐渐取代了手工业的地位，工匠精神也就随之消退。虽然工匠精神历史久远，但与现代社会发展并不是矛盾的，它反而对实现我国的中国梦、促进国民经济整体发展和国民个体的全面发展具有十分重要的作用。因此，我们在现阶段依然要大力弘扬工匠精神。精神的弘扬首先应该与教育联系起来，大学生是我国未来现代化建设事业的主力军，因而可以与大学思想政治教育有机结合起来。

二、 培养大学生工匠精神的现实意义

（一） 大学生树立正确价值观的指导精神

国家要求各高校开设思想政治教育课程的目的就在于帮助大学生树立正确的人生观和价值观，工匠精神在这方面的作用非常显著。大国工匠精神中包括了诸如人文素质以及敬业态度等多个内容，与大学思想政治教育的内容有异曲同工之妙。所以高校应该将培育大学生的工匠精神作为思想政治教育课程的重要任务。

（二） 大学生就业能力的衡量标准

工匠精神中包括了职业价值观和职业行为等内容，可见与大学生未来的就业是有十分密切的关系的。只有具有良好的职业道德和过硬的专业素质，大学生在就业市场以及后来的工作岗位上才能游刃有余，才会拥有光明的发展前景。工匠精神恰恰包括了这些内容，是大学生未来职业发展的重要基础。

社会上的企事业单位对刚毕业大学生的要求无外乎有两点，一方面是具备基础的业务能力，另一方面则是职业感，也就是责任心。业务能力是可以在岗位上学习的，但是责任心则是大学生在长期成长、学习过程中培育的，因此，高校在教授给学生基本理论知识的同时要重点关注大学生的职业道德教育。大学生职业道德素质的高低与高校的教学能力是息息相关的，企业对大学生职员能力的评价正是高校办学水平的重要体现，这就需要高校以社会就业市场的需求为指引，重视对大学生工匠精神的培养，为大学生和高校自身紧跟时代潮流奠定坚实的基础。

三、 大学思想政治教育与大国工匠精神的培育

（一） 大学思想政治教育应该凸显工匠精神的人文性

高校中的专业课程教学是为了提高大学生的业务能力，思想政治教育则主要是为了培养大学生的人为素质。思想政治教育课程中应该将重点从理性知识转到精神生活中来，教材应该具有系统的理论知识和逻辑知识，能够将抽象的理论知识以具体事例的形式灌输给学生，这种教学方式的重点在于对语言的理解。技术理性体现了大学生的外部价值，价值理性则体现了大学生的内部价值，技术理性要与大学生的实际生活联系起来，如果利用技术理性的文字来说塑造大学生的精神世界，是大学思想政治教育课程在未来相当长一段时间内要研究的重点。

理性系统意味着对原有理性的认识和解读，信仰系统的着眼点则是未来。大学思想政治教育是理论系统转化为信仰系统的阶段，应该关注价值理想转为分享幸福理想的过程。大学生在两个系统初次转换阶段能够接纳技术理性，在第二次转换中则需要引导学生进行自我反省最终提升自我的幸福感。在思想政治教育课程教材向现实生活转化阶段，应该体现技术理性和价值理性的一致性，并且不断进行技术性的创新。唯物辩证法认为世界上的一切物质都是处在相对静止和绝对运动中的，我们也知道生活也并不是一成不变的，而是不断向前发展，因此，技术性创新也应该随着时代的发展而向前推进。

（二） 大学思想政治教育应该凸显工匠精神的职业性

大学思想政治教育课程要让大学生充分认识到工匠精神的社会价值，从而增强他们的职业道德理念。科学技术水平的提升带动了人类生活水平的提升，科技的价值主要在于此。能够迎合他们和迎合自身的分别是外部价值和内部价值，从这方面理解技术职业可以明确，工匠不仅仅代表一类群体，他们是促进社会进步、经济发展的重要推动力，这样工匠的社会地位才能提高。大学思想政治教育可以利用技术理性和价值理性的理念来培养大学生的工匠精神，强化他们的职业道德感和归属感。思想政治教育应该教给学生如何利用科学技术去造福人类。很明显，只有与社会发展规律相符合的科学技术才能给人类带来福祉，才能为学生未来的人生道路指明正确的前进方向。利用两种理性作为马克思主义学习的工具，可以让学生更深刻地了解人类的道德源动力，让科技进步始终以“善”作为伦理目标，从而更加凸显出大国工匠精神。

四、 结束语

综上所述，大学思想政治教育与大国工匠精神的培育是相互联系的统一整体，是促进我国实现中国梦、成功完成社会主义现代化建设目标的重要推动力。高校应该在专业理论知识教学之余更加重视培养大学生的思想道德，提高大学生的综合素质能力，这无论是对高校发展还是学生个人的发展都有极大的帮助。

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作者简介：

赵静，助教，四川省南充市，西华师范大学。