运用新媒体手段增强思政课的指导性

赵学文 吕妍 任超

摘 要：直播平台、视频处理等新媒体已经成为当代青年人生活的一部分，利用新媒体传播速度快、互动性强等的特点，开展思想政治教育。通过新媒体传播的感染力，借助新媒体技术提供的有效平台进行学习。思想政治教育要抓住当代大学生善于使用互联网表达情感的观念，通过课内外的互动实践来增强我校学生对思政课的热爱，促进大学生正确价值观养成。

关键词：思想政治理论；新媒体；学习实践观

传统的思想政治理论课的教学方法，大多采用一本书、一支笔、期末一张试卷的填鸭式的说教，方式单一而且内容枯燥，自新媒体传播平台出现，思想政治教育就开始进行课堂改革，充分把握新媒体技术的传播规律，采用科学有效的教育方法，在网络日益普及的大环境下，主动寻找学生们喜爱的教学方法，这样的教学方法不仅丰富了我们的教学形式，也使学生对思政课教学内容产生了兴趣。[1]

一、主动出击迎难而上

此前的教学体系，是以教师为中心，书本为中心，授课过程中过于“死板”不能增强学生的主动学习和讨论探索，教师讲、学生听的灌输教学方式中课堂活跃性低，不能产生学生和教师之间的共鸣。

为了突破这种困境，在思想政治课堂中通过老师的带领下，学生们积极地探索进行高效思政课教学方式方法的改革，通过实践、探索，摸索出一条以书本做基础、以学生为中心、以动手实践为核心的新媒体教学方法。新媒体教学具有协作性和互动性的特点，它打破了传统教学的单向输出难题，实现了同学与同学、同学与老师、同学与社会之间的相互沟通。[2]将新媒体应用到思政课堂中，不仅增强了课程的丰富性，也使得大学生学习能力、实践能力得到加强。

新媒体信息资源丰富，内容形式多样，给同学本提供了大量的课外信息资源，充分吸引了学生主动参与到学习和实践当中去，探索通过学习实践观突破自我道德实现和理论知识之间的方法，特别是将小视频、云班课等技术应用到思政课教学中后，同学们普遍反映枯燥的思政课变得灵动、鲜活了。面对错综复杂的网络大环境下，思政教育始终秉持“取其精华去皮糟粕”，对健康的、积极向上的社会评论予以充分肯定，对待消极享乐的生活方式和不道德的社会行为给予批评，在纷繁的信息面前坚定理想信念，培养我校大学生自觉树立网络安全意识，形成正确的网络道德，自觉在新媒体教育下形成良好学习实践环境。

二、利用新媒体要“师夷之长技”

思政课通过新媒体技术来解除传统思想政治教学理念上的禁锢，适应时代发展趋势、转变教学方法，紧跟大数据信息时代的发展，与学生一同学习探索，付出实际行动来检验。

大学生正在处于青春期，思想活跃，具有强烈的好奇心和易于接受新鲜事物的能力。当代大学生生活在信息传播快速的当下，信息和网络伴随90后成長，思政课紧跟时代脚步，从而使用新媒体作为学习和培养实践的承载和传播途径，形成使学生主动学习探索新鲜事物的局面，无论是从思政教学还是从学生实践观的培养方面，都重在教育的手段、方式、和渠道上，与时俱进紧跟时代发展，把握学生的学习心理和探索需求，在思政课中利用新媒体技术实现社会主义核心价值观的导向教育。[3]

我们在将新媒体应用到思政课之后，同学们和老师总要经常进行经验的交流和探索，定期交流心得体会，不仅剖析自己通过学习实践观将理论投入实践后的心理发展，也对于时下热点新闻和突发事件要及时开展讨论，提高学生对重大事件的关注程度。充分利用新媒体这个平台所为我们提供的实践机遇，通过探索和开辟，主动占领新媒体技术应用在思想教育阵地，抓住社会发展提供的有效机遇，对学生及时开展正确的引导。利用新媒体开展思想政治宣传活动，增强学生的实践观和价值观的培养，在无形之中消除学生的排斥心理，还可以通过新媒体技术进行调查研究的新方法，扩大信息采集收集范围，使调查数据更加准确。

三、新媒体在思政课中的实践学习优势

（一）新媒体具有互动性，有利于大学生实践观的培养

网络改变了当代大学生的学习和社交活动，使得缺少在现实生活中的人与人之间的沟通，协作互动，思政课抓住网络传播高效的这一途径，通过小组实践视频制作，来增强小组人员之间人际交往、协同合作、社会实践，通过微视频来传递和展示生活中的大爱和真善美，让同学们在动手实践中充分感受，通过新媒体手段来满足大学生对媒体使用的需要。新媒体既能让同学在轻松的实践中学习，同时也淡化了传统的师生关系僵持的局面，音频、视频效果的作用 ，缩短了人和人之问的对话距离 ，学生能够直接接受到老师的理论引导，更加有利于良好的思想观念养成和传播。[4]

（二）新媒体具有共享性，有利于大学生主动实践学习

在新媒体平台下，信息传播不在成为局限，学生可以通过信息整合，通过共享信息，整合信息资源整理出自己需要的内容，通过课前新闻播报可以看出，同学们整理的新闻涉及到国内外的大事小情，对重大热点问题加以讨论和点评，新媒体平台下，信息传播超越时空，相对传统教育传播更加自由、快速，缩短老师和学生之间的距离，打破以往的面对面获取信息的方式，让同学变被动学习为主动探索，这样有利于学生的主动实践学习。

新媒体的优点在于他于增强大学生实践工作更加便捷，和更具有针对性，是培养大学生实践观的新途径，新媒体所涵盖内容广泛，对开展新型的教育实践有了生动的诠释，提升了新媒体教育的深刻性。新媒体通过多种形式激发了我校大学生参与到实践活动中的热情和自觉性，利用新媒体使得加快信息传播速度，提高课堂效率，拓宽实践活动，这些的是新媒体为思政课带来的好处，也为学生的实践活动带来更多展示平台。

[参考文献]

[1]张光珍.互联网对宣传思想工作的影响及对策[J].教育研究论坛 ，2004（6） 。

[2]仲素梅，胡玉霞.论新媒体时代的高校思想政治教育[J].教育探索，2009（9）。

[3]谈小东.发挥电脑网络作用 ，创新教育新模式[J].思想理论教育，2005（2）。

[4]石建峰.校园网络文化与思想教育工作的创新[J].青海师范大学学报，2003（2）。

（作者单位：1、2哈尔滨幼儿师范高等专科学校，3黑龙江护理高等专科学校，黑龙江 哈尔滨 150000）