发挥学校联盟作用 增强基层教研实效

苏建英

【摘要】贵港市覃塘区成立初中学校联盟，以学校联盟为平台，开展了经验交流、赛课、备考、质量监测等活动并取得了显著成效。主要经验有：一是建立管理机制，确保联盟运行；二是制定工作方案，规划联盟工作；三是丰富活动内容，创新活动方式。学校联盟在教学教研中发挥着桥梁的作用，是增强基层教研实效的平台。

【关键词】基层教研 学校联盟 管理机制 工作方案 活动内容

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05A-0081-03

为了进一步激活和完善学校内部管理机制，整合优化区域教育资源，增强基层学校教研实效，全面提高办学效益和教育质量，推进区域义务教育均衡发展，贵港市覃塘区根据实际，组建了6个初中学校联盟：“基地联盟”“西部联盟”“东南联盟”“西北联盟”“北部联盟”“南部联盟”。2014年10月15日，覃塘区教育局制定并印发了《覃塘区初中学校联盟实施工作方案》。2014年11月27日，覃塘区教育局召开了初中学校联盟启动会，拉开了初中学校联盟工作的序幕。三年来，区教研室以学校联盟为平台，开展了内容丰富、形式多样的活动，取得了显著的成效，省外的教育同行也慕名前来学习取经。我们的主要经验有：

一、建立管理机制，确保联盟运行

俗话说：“万事开头难。”学校联盟的组建是一个新生事物，开展学校联盟工作没有现成经验可以借鉴，只能在实践中探索。为了保证初中学校联盟的正常运行及工作成效，覃塘区教育局建立了学校联盟的运行机制和管理机制：

（一）学校联盟的运行机制。“1+X”的学校联盟，“1”为牵头学校即盟主，牵头学校负责对联盟内各学校实行一体化管理，统一管理制度，统一开展教学活动，统一教学评价；联盟内学校实行资源共享。

（二）强化督查考核。区教育局经常组织人员深入各学校联盟，了解各联盟运行的情况，定期开展專项督查，并将各联盟工作实效列为年度工作考评的重要内容，对工作扎实、成效显著的学校联盟给予表彰奖励。

（三）每学期结束，各学校联盟牵头学校（盟主）要认真总结成功经验和存在问题，形成书面材料上报区教育局。

按照这个管理机制，学校联盟工作在探索中前行，在前行中总结，在总结中完善。

二、制定工作方案，规划联盟工作

为使联盟各项活动得以有序开展，覃塘区教育局要求各联盟依据《覃塘区初中学校联盟实施方案》和本联盟的实际制定工作实施方案，明确本联盟的指导思想、工作目标、工作内容和工作要求。如东南联盟制定了《覃塘区东南联盟工作实施方案》，推动贵港市覃塘区覃塘镇第三初级中学与覃塘区石卡镇第一初级中学、石卡镇第二初级中学、大岭乡初级中学开展教学联盟交流活动，搭建教师、学校相互学习、交流、借鉴的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的。以下是该工作方案的内容：

（一）指导思想（略）

（二）领导机构（略）

（三）活动目标

以共同发展愿景为纽带，资源共享，优势互补，共同提高，形成校际合作、互学并进、共同发展的形式。通过学校管理、队伍建设、教学研究、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，形成“学校联动发展，教师协作提高，学生全面成长”的氛围，实现资源共享、优势互补、互惠共赢，增强学校整体实力。

（四）活动内容

1.学校互助。结盟校互派分管领导相互交流学习，在学校管理、队伍建设、教学研究、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢，增强学校整体实力。

2.定期开展网络集体备课活动。以此达到统一进度，统一教学，统一工作，互助并进，共同提高的目的。

3.名优示范。围绕课堂教学改革，以课堂教学为突破口，结合教研课题联合开展提高课堂效率、打造高效课堂示范课活动。通过校际间骨干教师的示范课、课题研讨课及课后评课、研讨等活动密切学校间的往来，为教师成长搭建平台，增强学校的师资力量。

4.认真总结，积累经验。学期末召开一次合作交流联席会，总结一个学期以来合作交流工作情况，肯定成绩，找出不足，明确努力方向。同时借鉴其他联盟学校在合作交流中的好做法。

（五）活动要求

1.每学期开展校际交流活动两次，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。

2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员。

3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

4.交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。

5.交流活动结束后，以教研组为单位开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

东南联盟依据《方案》，以活动为纽带，架起了联盟校之间的桥梁，搭建了切磋教学技艺的平台。如2017年秋季期在覃塘镇第三初级中学举行了教学开放周暨东南联盟学校创新课堂教学评比及观摩活动，赛课教师共31人，参与观摩、互动人数达500多人次，精彩高效的课堂给盟校领导和教师留下了深刻的印象，活动使他们开阔了视野，更新了理念，学到了方法。

三、丰富活动内容，创新活动方式

覃塘区初中学校联盟成立以来，在学校管理经验交流、赛课、备考、质量监测等方面开展了形式多样的教育教学活动。

（一）经验交流

活动形式主要有交流研讨会、座谈会等，活动方式为：盟主召集盟校商议制定活动方案—盟主组织实施活动—盟主收集上报活动材料并总结。

如2017年11月27日上午，南部联盟在贵港市覃塘区三里镇第一初级中学召开了“携手并肩，共创辉煌——覃塘区南部联盟初中毕业班班主任工作经验交流会”。覃塘区三里镇第一初级中学、三里镇第二初级中学、五里镇第一初级中学、五里镇第二初级中学的学校领导及毕业班班主任参加了会议，会议由联盟负责人暨三里镇第一初级中学的黄盛军副校长主持。会议议程有三项：一是四所学校的班主任代表作经验介绍。这些优秀的班主任以生动的事例、真实的故事，分享了班主任工作中的酸甜苦辣，交流了班主任工作的心得体会，探讨了班主任工作的思路方法，总结了班主任工作的成功经验；二是来自四所学校的班主任进行互动交流。各校毕业班班主任畅所欲言，就如何做好班级管理工作、营造良好班风、促进学生健康成长等问题进行了研讨与交流；三是黄盛军副校长作总结发言。南部联盟召开本次毕业班班主任工作经验交流会的目的，是为了及时总结和推广班级管理的优秀经验，切实提高班主任的专业素养和管理水平，进一步加强班主任队伍建设。以学校联盟为平台开展的经验交流活动，提升了学校的管理水平，提高了学校的工作效率。

（二）赛课

课堂是师生成长的场所，是智慧激扬的舞台。2015年以来，覃塘区每学年都举行初中信息技术与学科融合课堂教学比赛。目前，我们已形成了一套较为成熟的赛课活动方式：区教研室制定赛课总体方案—联盟制定初赛方案—盟主组织本联盟初赛—区教研室组织决赛—区教研室总结表彰。这套赛课流程的突出优势在于：涵盖的比赛科目多、教师参与面广，有利于营造浓厚的“比、学、赶、超”教研氛围。如2017年秋季期举行的覃塘区初中信息技术与学科教学融合课堂教学比赛，首先由区教研室制定《覃塘区2017年秋季期初中信息技术与学科教学融合课堂教学比赛方案》，明确比赛主题、科目、办法及形式。接着，比赛分初赛和决赛两个阶段进行。初赛由各学校联盟盟主负责制定方案并组织实施，各校语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、信息技术学科各选拔1名教师参赛，共有197名教师参加了初赛；决赛由区教研室组织实施，各联盟语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、信息技术学科各选拔1名教师参加，共有51名教师参加了决赛。从初赛准备到决赛结束，历经一个月的时间，一批青年教师在赛课历炼中得到成长。

（三）备考

提高教育教學质量是学校工作永恒的主题。学校联盟成立以来，各联盟在探讨提高备考质量方面做了大量卓有成效的工作，形式也不拘一格，有盟主学校的示范引导、校际间的科组研讨、骨干教师送教等。如2017年3月，东南联盟在覃塘镇第三初级中学举行了本联盟的中考备考研讨活动，安排各学科骨干教师上复习示范课，邀请区教研室教研员到场指导。各学科教研员和盟校九年级教师首先一起深入课堂听课；接着分科目评课交流；最后联盟各校领导集中听取教研室领导和教研员的反馈意见和建议，明确中考备考的方向及措施。又如2017年秋季期，西部联盟为了加强九年级各学科之间的交流合作，盟主覃塘镇第一初级中学于2017年12月下旬利用一周的时间，分别深入覃塘区黄练镇第一初级中学、黄练镇第二初级中学、黄练镇第三初级中学开展九年级学科教学研讨活动，通过学科间教师的深入交流探讨，四所学校统一了各学科备考的方向，为推进下学期的中考备考工作奠定了基础。以学校联盟组织开展的备考活动，提高了教研活动的质量，达到了优势互补、资源共享、相互促进、教学相长的目的，使强校更强，弱校变强。

（四）质量监测

为落实《覃塘区初中学校联盟实施工作方案》中“统一开展教学活动，统一教学评价”的要求，客观地评价各校的教学管理和教学质量，覃塘区教研室每学期均以学校联盟为单位组织期末教学质量监测和集中评卷工作。该项工作的操作方式为：区教研室制定监测总体方案—盟主牵头制定本联盟监测工作方案—盟主组织本联盟考试及集中评卷工作—盟主上报本联盟监测数据、监测工作总结至区教研室。

各联盟为保证期末教学质量监测工作有序地进行，考前均会召开工作会议。如2018年1月4日上午，西部联盟在黄练镇第一初级中学会议室召开了“西部联盟2017年秋季期期末备考工作会议”，联盟各兄弟学校校长和教务主任等相关人员参加了会议。会上，盟主学校覃塘镇第一初级中学何江华校长传达了覃塘区教育局关于期末教学质量监测的有关通知精神，结合联盟学校的实际情况周密布置了关于期末备考的各项工作。同时，何校长还就联盟首次采用无纸化网上阅卷可能出现的问题与各联盟学校进行探讨交流。通过此次会议，联盟各校提高了认识，统一了思想，为顺利开展期末教学质量监测工作奠定了良好基础。经过三年的探索，以学校联盟为平台的教学质量监测体系已日渐成熟，监测数据真实可靠，评价体系科学有效，充分发挥了质量监测诊断、评价、激励的功能。

总而言之，学校联盟运作三年来，已成为学校相互学习、相互交流、相互借鉴、相互提高的平台，取得了“四提升”的显著成效：一是提升了学校的管理水平；二是提升了学校的教育教学质量；三是提升了教师的教育教学水平；四是提升了教研活动的质量。“给学校一个平台，可以焕发学校活力；给教师一个平台，可以激发教师潜能；给教研一个平台，可以达到事半功倍之效。”实践证明：学校联盟在教学教研中发挥着桥梁的作用，是增强基层教研实效的平台！我们将本着“提高、充实、完善、实效”的原则，奋发有为，将学校联盟工作推向新的高度，努力实现联盟内教育优质均衡发展！

（责编 秦越霞）