学生会在生校联系中的作用的行动研究

2018-08-15 10:12张立超
学周刊 2018年23期
关键词:行动研究学生会

张立超

摘 要:新的教育模式要求“学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主人,受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育”。如何更快、更好地将学校目标与学生自我教育结合起来,学生会起着至关重要的纽带作用。研究学生会在实现自我教育、管理、服务等过程中,如何与学校管理相适应、协调发展,必能为以后基础教育或高等教育中的学生会研究工作提供参考。

关键词:学生会;生校联系;行动研究

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)23-0172-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.109

学生会是学生群众性的自治组织。如何更快、更好地将学校目标与学生自我教育联系起来,一直受到相关学者们的高度重视,并得到了广泛研究。以“学生会作用”“学生会联系”为检索词,通过CNKI《中国学术期刊网络出版总库》进行文献检索,获得2007-2016(截止2016年6月)年相关文献分别为69篇、38篇。经过筛选、研读,发现这些文献的研究背景几乎集中在高职院校、医学院校、各类大学等高等教育体制中,对于中小学体制研究的文献相对较少;研究的侧重点又多在理论和现状分析方面。由此可见,对于中小学阶段学生会的作用的研究还处于发展阶段。本文有望对这一领域作出实证研究。几年的学生会工作表明:学生会在学生和学校的联系过程中起到了积极的作用,主要体现在学习、管理、生活等方面。

为了更好地发挥学生会的纽带作用,石岩公学国际部从干部的产生、分工、工作开展等方面进行了专门性的研究与实践。

一、选好干部当好家

学生会的主要任务是围绕学校的中心工作,促进学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。一支精干的队伍对学生会工作的成败起着关键性的作用。在学期初组建学生会时,学生发展处制定详细的选举通知,积极动员,发扬民主,通过竞选演说,由部门全体学生无记名投票,实行差额选举(20位候选人中推选出9位);当选的干部有光荣感和自豪感,在指导教师的启发下,人人写了工作计划,提高他们为同学服务的自觉性。我们工作的定位为着眼于“促进学生全面发展”这一目标,把学生会建设成为真正意义上的“学生之家、师生之桥”,传达学生最真实的要求,得到广大学生的认可和支持,锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,从而实现全面发展。

二、分工明确促工作

学生会的桥梁纽带作用是通过每位学生干部的工作得以具体实施的。如何认清自己的定位非常重要,它影响着学生会成员以后的办事风格和效率。在学生会成立之初,我們就给学生做了清晰明了的讲解。学生会架构为主席、副主席、学习部、文娱部、生活部、体育部。各部制定有明确的工作目标,各司其职;指导教师适时提出纲领性建议,提出具体要求,各部门积极执行并实施。

三、具体工作见实效

校园正常教学生活秩序的维护、各项规章制度的实施都离不开学生会的积极参与。在一系列的教育教学活动中,学生会能起到参与、督促、落实、反馈的作用。

(一)学习方面

学生会是联系教师与各种学习资源的桥梁纽带。在教与学的双边活动中,如何加强师生交流、增进师生理解,学生会的桥梁纽带作用就显得尤为重要。学生会可以将学生对教师教学中的意见、建议等反馈给教师,教师也可将对同学的希望和要求通过学生会转达给学生,从而真正解决教与学中的实际问题。学习部的职责是定期组织经验交流、学习方法讨论会以及学科竞赛活动等;英语角起到了提高学生英语口语交流和表达能力的作用,深受师生喜爱。

(二)管理方面

学生会是学校共青团等行政部门与学生的桥梁纽带。学校在培养学生的社会责任感方面,应该从宏观上进行规划、设计和实施。学生会应准确把握学校全局的工作意图,妥善解决学生的各种思想问题,维护校园秩序。宣传部每周日晚上都会精心选取适当的节目如《今日说法》,组织学生集体观看,把国家以及学校对学生的要求潜移默化地植入到学生的思想深处,从而在学校对学生的思想及行为管理方面发挥积极的作用。

(三)生活方面

学生会是联系学校后勤部门与学生的桥梁纽带。在学校的后勤服务中,食堂、宿舍是与学生息息相关的两个话题。如何做到食堂使学生满意,学生对食堂理解?宿舍使学生安心、学生对宿舍满意?学生会就发挥了重要的桥梁纽带作用。国际部学生会建立了一套有效的“民意测评系统”,定期收集学生对食堂或宿舍的意见及建议,然后通过正常的民主渠道反映给有关部门,最终解决问题。最值得一提的是生活部制定的干部轮流值日措施。学生会每天有两位干部在宿舍区和教学区值班,协助教师等做好学生离开宿舍时间、卫生检查情况以及教学区每天的学习或电器管理等情况的记录监督作用。

学生会是学生的自治组织,在学生和学校的联系中起到了积极的作用。我们应该从民主选拔、明确分工、规范管理、积极指导等方面给予信任和支持,使学生会在生校联系中稳定、和谐发展,更好地发挥其桥梁纽带作用。

参考文献:

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