家园合作背景下感恩教育的开展和实施途径

摘 要：感恩教育应该从幼儿园做起，那么如何在家园合作背景下，寻找到适宜的开展和实施感恩教育的途径呢？我们通过创设鲜明的环境，结合“感恩”特色主题教育，以亲子活动、主题节日活动和社会实践活动为抓手，培养幼儿的感恩情怀。

关键词：感恩教育；环境；亲子活动；主题节日

感恩是人生的大智慧，是一种健康积极的处世哲学，懂得感恩，就知道正确的回馈帮助过自己的人，进而回报社会。感恩的心应该从小孕育，感恩的心态应该从小树立。我们通过创设鲜明的环境，结合“感恩”特色主题教育，以亲子活动、主题节日活动和社会实践活动为抓手，培养幼儿的感恩情怀。

一、 特色环境与特色区域

环境作为一种隐性课程，在幼儿园教育生活中起着特殊的作用。它不仅对幼儿的身心发展有一定的潜移默化，在感恩教育实施过程中更有着举足轻重的话语权。

1. 特色环境：一个大厅、一段楼道、一条走廊，都是感恩教育的必争之地。大厅里展示着“十佳感恩之星”的照片。一个亲吻妈妈的画面；一个给爷爷捶背的举动；亦或是帮家人劳动后的喜悦……这些平凡而美好的瞬间都会在耳闻目染中感动其他孩子，不知不觉中成为他们的榜样，“感恩”的行动自然也会一个接一个地传递开来。我们的楼道里是用绘本装饰的特色感恩墙，《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《感恩真好》一个个绘本故事，看似随意的罗列在墙面上，却让孩子们在上上下下的走动中随时去发现爱和感受爱。我们的走廊环境也处处体现着感恩元素。看，墙面上贴满了孩子们自己亲手画的画和制作的祝福卡片。感恩无处不在，感恩就要行动！

2. 特色区域：班级中，我们设置充满温馨和爱的特色感恩区。在这里，有感恩绘本供孩子们翻阅、讲述；在这里，有《感恩故事集》供孩子们学习、分享；在这里，有彩纸、剪刀、彩泥、丝带等丰富的艺术创作材料，供孩子们自己制作小礼物送给爱的人。“专栏记者”是班级“感恩情报”的收集者和整合者，小“记者们”会把游戏过程中看到的感动瞬间或者孩子们帮助他人的举动记录下来，结合家长共同收集来的感恩事例、感动话语、感恩照片……在老师的帮助下，定期编制属于自己班级的《感恩之星》。

二、 主题特色与特色主题

主题活动是幼儿园实施教育教学最直接的一种方式。从挖掘现有主题中的感恩元素到尝试建立园本基础上的感恩特色课程，我们走出一条不平凡的探索之路。

1. 挖掘主题活动中的感恩元素。在平时的课程安排上，我们会更多地把有关“感恩”的内容安排在其中，也会在必要的时候增加延伸环节，更多地突出“感恩”的主題。例如，在中班主题《我长大了》中，有一节社会活动课题为《我有一个幸福的家》。课上我们通过与幼儿谈谈家人、为家人画像、给家人唱歌等形式，让孩子产生主动关心家人、体会家人辛苦的情感。课后通过有意识的设计延伸活动《我为家人做件事》，让孩子们回到家中，帮助家人做力所能及的事情，如叠衣服、洗脚、摆碗筷等，以此增进家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感。

2. 尝试建立园本基础的特色课程。有了丰富教学积累和实践经验后，我们又系统的收集并筛选出适合对幼儿进行感恩教育的教学内容，最后尝试建立园本基础的“感恩”特色课程。用科研的力量武装自己，在不断的研究和积累中，我们又尝试编写“感恩”特色教材集《七彩石》，收录教案、论文、个案研究以及课题研究等感恩特色案例，相信这些都会是我们研究感恩教育在幼儿园开展和实施过程中的“瑰宝”。

三、 系列活动与亲子互动

为进一步深入推进感恩教育，我们尝试把家长请进来，举行一系列的亲子活动。亲子活动不仅能给亲子间带来快乐，亲子间的亲密互动更是激发孩子感恩家人的一个绝佳时机。

好玩又激烈的“亲子运动会”让孩子们在游戏中锻炼了身体，培养了竞技精神和集体荣誉，同时也增进了家人间彼此的情感；“庆国庆，画长卷”亲子绘画活动中，孩子们和爸爸妈妈用自己的双手描绘出了祖国的朝气蓬勃：鲜艳的五星红旗，庄严的天安门……这便是我们对祖国母亲爱的表达；“感恩黄丝带”亲子阅读活动，不仅为孩子和父母的沟通搭建了平台，也让他们在阅读中汲取知识，共同成长，同时还把书中触动心灵的感恩话语记录在黄丝带上，把美好的祝福送给远方的亲人朋友……类似的亲子活动还有很多，如亲子共度中秋佳节、亲子感恩绘本制作、亲子环保时装秀等，这些活动都能让孩子们在亲子互动中更好的萌发“感恩”情怀，从而达到“润物细无声”的教育效果。

四、 主题节日与社会实践

感恩不仅仅止步于校园，还要面向社会这一大集体。结合课程的内容，我们安排孩子们走出校园。每次特殊的节日也是我们又一次传递爱的时刻。每年的“三八节”“父亲节”“感恩节”“重阳节”……都是我们开展感恩教育不可错失的良机。对于心理发展水平还处于以自我为中心特征的幼儿来说，单纯的口头教育是很难接受的，我们以这些主题节日为契机，开展专门的集体感恩活动，更能让幼儿在一个大的氛围中理解“感恩”、学会“感恩”。

刚刚结束的“三八妇女节”感恩母爱系列活动，我们收集了巧手妈妈们制作的手工作品进行展示，让孩子们感受了妈妈的心灵手巧；还举行了“厨艺大赛”，让孩子们做妈妈们的小帮手，感受妈妈的勤劳；组织孩子们用自己的方式来感谢妈妈：给妈妈送花；给妈妈捶捶背；给她们献上动人的歌声；为她们制作最有意思的礼物；用最大的热情去拥抱、亲吻妈妈，让孩子们懂得以真诚的情感、力所能及的方式去爱妈妈，爱身边的每一个人。

每年一次的“感恩宣传周”，我们向孩子们传递感恩的由来、感恩的意义，“母鸡护蛋”“义卖”“手语示爱”等一个个主题鲜明的活动，让他们心中“感恩的种子”慢慢萌芽。

“重阳节”到来，在老师的带领下孩子们来到了社区，进行社会实践活动。为那里的爷爷奶奶送去节日的祝福，一句句暖心的话语、一个个贴心的举动、一块块插着红旗的重阳糕，都让老人们高兴得合不拢嘴。整个活动其乐融融，不仅让老人感受到了温暖，也让孩子们懂得关爱老人是我们的优良传统，是一种责任，也会让自己变得快乐。

不管是主题节日活动还是社会实践活动，都在潜移默化地感染着孩子们，让他们变得更懂“感恩”、更加温暖、也更加美好。

孩子是一块纯净的土壤，你种下什么就会收获什么。我们相信，通过一系列浸润式的教育，孩子们终将开出最美的“感恩”之花。

作者简介：

俞娅，江苏省昆山市，昆山市石牌中心幼儿园。