构建民办高校金融学专业实践教学体系的探讨

摘 要： 民办高校金融学专业要注重实践教学，增加实践教学课时，在强化金融理论的同时，建立全面引入现实社会 “情景体验”的校内金融实训室教学模式，增加学生课外实践机会，通过多种途径建立校企合作实习基地，办出专业特色，促进就业。

关键词： 民办高校；金融学专业；实践教学

基金项目：安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目（gxyqZD2016406）。

A Discussion on Constructing the Practical Teaching System for Financial Speciality in Private University

LIANG Qiuxia

（Industrial&Commercial; College， Anhui University of Technology，Ma'anshan 243002，Anhui ，China）

Abstract： Financial speciality in private university should focus on practical teaching，increase the periods of practical teaching， while strengthening financial theory， establish a teaching model for on-campus financial practice rooms that comprehensively introduces the "situational experience" of the real society， increase students ' extra-curricular practice opportunities， establish a cooperative practice base for schools and enterprises through a variety of channels， and set up professional characteristics to promote employment.

Keywords： Private University； Financial Speciality； Practical Teaching System

金融是現代经济的核心，金融学专业是各大院校的热门专业。金融学专业需要培养具有较强实践能力、能够在复杂环境中应用金融理论的实用型人才。民办高校是我国高等院校的重要组成部分，该类型的金融学专业更应以培养具有独立解决实际金融业务的应用型学生为目标，注重学生实践能力的培养。因此民办高校金融学专业实践教学体系构建的研究尤为必要。

一、民办高校金融学专业注重实践教学的原因分析

作为我国高等院校重要组成部分的民办高校更应注重实践教学，尤其金融学专业。一方面，近些年来，民办高校数量逐年增加，在科教兴国这股大潮之中扮演了重要角色，民办高校金融学专业发展也很快，而且该类型专业培养的学生在金融行业里发挥着重要作用。但是因其发展较晚，民办高校金融学专业在模式管理、师资建设、投资共建、教学水平、科研水平等方面大多数还不能与公办高校金融学专业竞争。因此，与公办高校金融学专业相比，前者更需要注重自身金融学专业特色，尊重学生的兴趣爱好，特别是注重金融实践教学，以促进就业。另一方面，民办高校金融学专业学生和公办高校金融学专业学生一样对金融知识有着强烈的渴求，希望在本科学习期间掌握更多的金融技能。但是前者高考分数相对较低，他们有着很多和后者不同的特点。他们虽然绝大部分喜欢金融，但却在学习习惯、学习方法和学习效率上比不上后者。虽然他们可能在理论理解上相对比较困难，但却在动手能力上、多元化思维上具有比较优势。这些就决定了民办高校金融学专业不能照搬公办高校金融学专业的实践教学体系，需要结合学生的兴趣、特点，构建适合自身的金融实践教学体系，办出专业特色。

二、目前民办高校金融学专业实践教学存在问题分析

民办高校金融学专业实践教学体系的构建必须结合自身的人才培养类型定位与人才培养方案，目前，民办高校金融学专业对实践教学还未获得充分的重视，实践教学过程中还存在一些的问题。

1、对实践教学的重视程度不够

几乎所有民办高校金融学专业已经意识到要和公办高校竞争，必须有自己的专业办学特色，主要体现在专业设置、课程体系、实践教学等方面，但是由于特色金融学专业并非纸上谈兵，实践教学体系的实施需要付出人力、物力、财力，而且实践教学的构建、运行、实施到促进金融学专业就业需要很长的时间，甚至是否能够如预期一样会促进就业，会拉动多少就业也是一个未知数，这和以盈利为目的、甚至急功近利的民办高校有些不符，所以民办高校金融学专业对实践教学的重视程度因为一系列的不确定和大量投入而止于口头或者实施一些简单的、易操作的、成本较低的实践教学。

2、实践教学师资不足

即使是民办高校，在人才引进机制中一般也会规定具有最低硕士学历的指标，更加注重研究成果和教学经验，而金融行业的工作实践经历和经验基本在民办高校金融学专业的教师招聘中不被提及。金融行业中工作实践经历和经验丰富的人士由于在金融行业中的成就、高薪，一般也不愿意进入待遇相对一般的民办高校金融学专业任教。这就造成了民办高校金融学专业授课教师中具有相关的资格证书，并具有丰富实践经验的教师非常罕见。民办高校金融学专业任教的现有教师在没有强烈的要求下、在理论教学任务重的现状下，不愿意打破书本的条条框框重新学习，又鉴于没有行之有效的实践教学激励和监督制度，许多民办高校金融学专业实践教学环节效果较差。

3、现实社会的“情景体验”环节缺乏

一些民办高校金融学专业建立了实训室，购买了实训软件来开展实践教学，但并没有把现实社会的“情景体验”全面引入到教学中。因为把现实社会的“情景体验”环节全面引入到实践教学中需要金融学专业课程体系和课时的制度支持，需要金融学专业教师全面地了解现实社会的真实情景并在开展实践教学前做大量的准备工作，需要民办高校金融学专业在设备、耗材、装备等方面的支持。虽然部分民办高校金融学专业不断重视实践教学，但是实践教学课时量基本在总学时的10%左右，远低于西方发达国家30%-50%的比例。结果导致民办高校金融实训室使用程度比较低，在实训室开出课程数量和课时少，甚至一些金融实训室闲置无用，只是为了应付主管部门的检查。

三、民办高校金融学专业实践教学体系的构建

民办高校金融学专业的实践教学应实施增加实践教学课时的课程体系、全面引入现实社会 “情景体验”的校内金融实训室教学、增加学生课外实践机会和校企合作实習基地实习的体系。

1、实施增加实践教学课时的课程体系

实践教学课时多的课程体系是民办高校金融学专业实践教学深入开展的前提，如果实践教学课时过少，没办法以学生实践能力的培养为目标，教师只能去讲理论知识，满堂灌，没办法做到学生操作能力和独立思考能力的培养。比如在大一增加一门银行手工技能的实训课，每周让学生在训练手工点钞、翻打传票、字符录入、人民币真假辨别等实训内容。民办高校金融学专业可以根据金融机构的人才需求，和金融机构共同制订人才培养方案和教学计划，制定教学大纲，根据社会需求来设计其实践教学内容，力争实现“以学生的学为本”、“以能力培养为本”的实践教学目标。逐渐地增加实践教学课时的比例，慢慢把实践教学的课时量增加到总课时的40%左右。

2、全面引入现实社会“情景体验”的校内金融实训室教学

民办高校金融学专业可以建立不同类型的金融实训室，包括银行手工技能实训室、银行业务情景模拟实训室、互联网金融模拟实训室、证券投资模拟实训室等，购买一些配套实训软件来支持实践教学的开展。比如在银行业务情景模拟实训室内可以让学生分角色扮演客户、大堂经理、柜员。各个角色装着专业服装，分别扮演客户去银行在客户经理指引下到柜台办理各种业务的情景，让学生进入到现实社会的“情景体验”中。还可聘请金融机构相关人员对学生进行相关实务性知识的讲座、指导实训室引入的“情景体验”，增强学生对所学专业知识的学习积极性等。

3、增加学生课外实践机会

课外实践活动的组织形式是在民办高校金融学专业教学计划规定的课堂教学课程以外，学生自由参加各式有组织的活动。例如在讲述《金融学》中金融机构一章时，教师用两个学时讲解一下金融机构体系、金融机构的业务、金融机构资金来源和运用资金方式等，讲解后让学生以班级为单位去当地拍摄一下金融机构，包括金融机构的外观、内部构造、业务单据、金融产品等，拍摄后让学生整理成PPT，派代表在下次课时讲解。这中课外实践活动既增加了学生对金融机构的体验感，对金融机构认识更加充分，还能增加班级合作意识、集体荣誉感。

4、校企合作实习基地实习

校外实习可以分成多种方式，分别为认识实习、商务实习、毕业实习。认识实习是学生在学习金融学专业课程前带学生扫银行、证券公司、保险公司去现场参观、听取专业人员的介绍。目的是使得学生对金融行业的实际操作有直观感受，提高学生实践操作技能。商务实习是由指导教师和校企合作基地的工作人员对学生在校内进行金融业务的模拟指导，目的是通过模拟金融机构的业务，让学生更深入地将所学金融理论应用于实践。毕业实习是让学生去校企合作基地现场学习，在实践中提高分析和解决问题的能力，目的是掌握金融专业人员的实践操作过程中的每一个环节，收集信息和资料，为书写毕业论文做准备。民办高校金融学专业应通过多种途径建立校企合作实习基地，让更多的学生进入实践实习环节。

总的来说，民办高校金融学专业要注重实践教学，增加实践教学课时，在强化金融理论的同时，建立全面引入现实社会 “情景体验”的校内金融实训室教学模式，增加学生课外实践机会，通过多种途径建立校企合作实习基地，办出专业特色，促进就业。

参考文献

[1]李霞.民办高校的办学定位与特色探析[J].华北水利水电学院学报 （社科版），2006.11

[2]全颖.民办高校金融学专业实践教学模式探讨[J].现代经济信息，2017.33

[3]蔡伟宏.金融学专业研究生实践教学体系的构建[J].科教文汇，2017.12

作者简介：梁秋霞（1982—），女，河北沧州人，安徽工业大学工商学院讲师，硕士。