学生发展理论指导下的高校学生事务管理创新

陈程

【摘要】学生发展理论是美国学生事务管理工作成熟时期的理论基础，研究其具体内容，对当前学生事务工作中面临的问题和挑战有很强的指导和借鉴意义。如，高校应该树立“以生为本”的服务理念，构建学生“主动融合”的发展指导模式，更新学生事务的管理方式和管理内容等。

【关键词】 学生发展理论;高校学生事务管理

一、学生发展理论对高校学生事务管理的指导意义

美国高校在教育理论研究和实践上有杰出的成就，目前其学生事务的管理原则和服务方案都是在“学生发展理论”的指导下展开的，该理论是经过实践的检验、高校普遍接受的理论。当前传统的高校学生教育管理方式和手段已经落后于学生发展的需要。学生发展理论关注学生在不同情景下的发展影响因素，对高校解决这一难题有良好的指导作用。

二、学生发展理论概述

学生发展理论主要包含四个方面的内容。心理发展理论主要关注学生的心理和社会发展的过程并创造有利于其发展的条件。比如美国的心理学家奇克林所提出的学生发展 “七向量”（能力培养、情绪管理、自我独立、成熟人际关系、确立同一性、确立成长目标、自我完善），反映了大学生发展的不同领域和层次。认知结构理论主要研究学生在大学期间获得的经验对其智力的影响，包括智力发展研究和道德发展研究。类型理论强调每个人都是独特的个体，建议学生事务人员应该根据学生不同的特点来设计教育项目。个体与环境互动理论认为学生和环境之间的互动会影响学生的成长。

三、学生发展理论在高校学生事务管理中的应用

（一）确立“以生为本”的服务理念

学生事务管理应该以“学生发展”作为最终目标，让学生的能力和个性得到全方位的发展。因而，学生的教育管理不能只关注学生“社会本位”的道德要求和学习管理，同时要关注学生的情感、社交、身体、综合能力等多方面的发展要求，在学习方式、课外活动、社会实践等方面给予学生自行规划和安排的空间，为每个学生提供更多的资源和更便捷的途径，激发学生的个人潜质。

（二）构建学生“主动融合”的发展指导模式

大学应该直面学生的增值需求，重视学生的切身体验，建立相对应的学术环境、社交环境和课外活动氛围，用友好真诚的成才支持系统吸引学生主动融入到学校的教育活动中。要把学生发展规划的主动权交给学生，让学生对自己的成长负责;增加对学生个人发展的过程性评估，引导学生在日常学生生活中主动投入;优化课外活动体系，让学生丰富自己的教育经历;建立便捷有效的沟通系统，让学生可以方便地获取个性化的教育資源支持和咨询服务。

（三）更新学生事务的管理方式和管理内容

目前，我国学生事务工作包括学生思想政治教育、学生校园行为管理、生活管理、心理咨询、学生资助、就业指导、社团管理等内容。其中思想政治教育是最成熟的一块，有深厚的理论基础和成熟的实践经验。其他方面相对薄弱，无法满足学生的实际需求。尤其在心理咨询、职业生涯规划的工作上应该投入更多的精力去研究和实施。其次，在管理方式上，目前主要采取的是思想政治教育和行政管理的方式，而咨询类和指导类的工作相对薄弱，应该加强理论研究和实践。

（四）促进学生事务队伍和学术队伍在育人上的有机结合

学术队伍和学生管理队伍在育人上的有机融合是实现学生良好发展的有效途径。教学队伍和学生事务管理队伍应该形成良好的合作关系，通过共同制定政策和组织活动、沟通学生情况等方式，保证学生从课堂到课外，从学术活动到课外生活都可以获得连贯的教育，并且通过学生事务来帮助学生认识自我、挖掘特长、树立信心。

（五）促进学生事务管理专业化

学生事务管理是一项综合性的工作，除了思想政治教育方面的人才，更需大量在心理学、管理学、法学等方面有所涉猎的复合型人才。学生事务管理人员的专业化不仅仅指对学生事务管理专业知识和技能的掌握，更要掌握与自己工作内容相关的高级知识和技能，如心理咨询和就业指导等专业性很强的知识和技能。同时管理人员的学历水准、研究水平、学术地位也应当有所提升。

参考文献：

[1]乐青.美国高校学生事务管理研究：

学生发展理论的视角[D].南京：南京信息工程大学，2013，17-17.

[2]甘瑶瑶.学生发展理论视角的大学生

学习指导 ——基于H大学的实证研究 [D].武汉：华中科技大学，2014，52-52.