高中生物学习经验与方法总结的研究

2018-08-23 11:11闵睿哲
东方教育 2018年22期
关键词:高中生物

闵睿哲

摘要:在高中阶段,生物学科是一门十分重要的学科,和数理化不同,生物学科兼具理科和文科的特征,在生物学习上需要探索学习经验和方法。基于此,本文研究了高中生物学习经验和方法,从知识网络、多做习题、学习笔记以及联系生活实际多个方面展开了分析。

关键词:高中生物;学习经验;方法总结

引言:

在高中生物学科的学习中,正确的学习方法和经验总结能够有效提升学习效率和学习质量。在高中生物的学习过程中,我们需要积极转变自身的思维,积极总结生物学习经验,实时了解自己的学习情况,确定自己的学习目标,改善自己的学习方法。这样才能提升生物学习的效率,提高自己的生物成绩。

一、了解知识内在连接,构建知识网络

在生物学习的过程中,要将主要精力放在探索生物知识学习规律上,无论是生物个体还是群体,都是存在内部联系的,是一个统一的整体[1]。在生物知识体系学习的过程中,可以从纵向和横向上两个方面展开,将前后学习的知识联系起来,从而能够形成知识网络,强化新知识的学习,巩固知识网络。例如:在“DNA”的学习中,将会先后在绪论中、生物体中化合物以及生物遗传和变异三个部分进行学习,在这三个部分的教材上也存在不一样的侧重点,在学习的时候,需要展开前后联系,这样生物知识能够得到连接,逐层深入,生物学习能够起到良好的效果。在细胞结构的学习中,会学习到不同细胞的细胞器,将常见细胞的细胞器功能和结构整理起来,进行整体学习,这样横向结构的知识整合,能够更清楚的记住不同细胞器的区别和共同点。

二、多做习题,做好题型总结

生物的学习记忆很重要,但是习题练习也不能忽视。在习题的练习中,能够发现哪些知识点是重要考点,哪些知识容易出现混淆,可以在做题的过程中,摸索出生物题目的规律和答题思路,有效的提高生物成绩。例如:在神经递质的相关考察中,经常会出现神经递质的单向传递的问题,标准答案比较固定,要做答出:“只能由突触前膜释放,作用在突触后膜。”在习题练习的时候,常会发现一些考点在单独考的时候,很容易作答,但是将知识点联合起来考察,就会影响到得出准确答案。经过习题练习,能够提升我们对知识的掌握能力,提升举一反三的能力,更灵活的运用生物知识解答题目,这也是习题练习的最大优势。

例题:以下哪个细胞器会产生水?

A:叶绿体 B:核糖體 C:液泡 D:溶酶体

在做题的过程中,需要回顾细胞器的知识点,动用学过的细胞器反应的知识点,如蛋白质的学习中,脱水缩合能够产生水,所处的场所是核糖体。在细胞呼吸的学习过程中,进行有氧呼吸的时候会产生水,所处的场所在线粒体内膜。因此能够得出答案线粒体和核糖体。在这道题目中,可以对细胞器进行整理归纳,线粒体和核糖体能够产生水,这样能够对细胞器知识进行巩固,对细胞器知识进行更深刻的记忆。在习题练习中,还需要锻炼自己做题的速度,先从前往后进行答题,先将一些概念类简单题目做答完成,然后在进行比较费时间的难题解答,这样能够保证答题的速度,避免受到难题阻碍,影响到自己的心态。

三、做好学习笔记,便于实时复习

在课堂上或者在课下,生物学习都需要做好学习笔记,如课堂笔记、错题笔记等。在阅读生物相关书本的时候,准备好笔记本,做好摘抄和记录,还要表明出处,以便于查找。在课堂上,也要使用各种标记符号在教材知识点上,加强对知识的理解,如方框、双线、圆圈等。在做符号笔记的时候,需要注意符号对应的意义必须要明确,要贯穿于整本教材,符号不能过于密集,否则将无法起到突出作用,上课的比较需要将重点问题、难懂之处、书上没有的知识点记录下来。

除此之外,错题笔记也十分重要,进行错题整理的时候,如果将错题全部摘抄下来,很可能引起自己的厌烦情绪,时间也被大量的浪费掉。因此,错题笔记可以直接将正确答案和知识要点整理在便利贴上,粘贴在卷子上。将一周的卷子整理在一起贴起来。这样能够有效的节约时间,将错题完整的记录下来,不会出现错失错题的情况。经过错题的记录,能够更加清楚自己在考试中存在的失误,还有哪些知识点不熟练,对这些不足进行有针对性的补充。

四、注重和生活实际的联系

高中生物学科是一门和自然、生活存在紧密联系的学科[2],生物的学习需要注重和生活实际的联系,能够提高自己对生物知识的掌握程度,也能提高自己对生物知识的应用能力。生物学科知识能够帮助我们了解生活中自然现象,帮助我们在面对生活问题的时候,做出更科学的选择,对自身的行为起到指导作用。

结论:

综上所述,本文研究了高中生物的学习经验和方法总结。首先需要了解知识内在连接,构建知识网络,从横向和纵向上将生物知识整合起来;其次需要多做习题,做好题型总结,巩固生物知识,查缺补漏;再次需要做好学习笔记,便于实时复习,通过课堂笔记、错题笔记等增强对生物知识的掌握程度;最后要注重和生活实际相联系。

参考文献:

[1]武荣国.高中生物学习经验与方法总结的思考[J].学周刊,2018(16):70-71.

[2]向启航.关于高中生物新课程学习的探索与思考[J].中国高新区,2018(05):105.

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