浅谈新形势下高校思想政治教育改革策略

夏玉杰

摘 要：本文首先说明了新形势下高校思想政治教育的基本特征，然后分析了高校思想政治教育中存在的问题，最后详细阐述了新形势下高校思想政治教育改革策略。

关键词：高校；思想政治教育；互联网+；文化环境；教师

一、新形势下高校思想政治教育的基本特征

（一）特殊性。新时期高校思想政治教育主要体现在社会环境的特殊性和受众群体的特殊性两方面。高校思想政治教育的受众群体的大学生，这部分大学生大多数是90后，独生子女居多，性格、行为方面都有着一定的特殊性。大学生心智、价值观还不够成熟，接收新事物的能力很强、注重享乐、求知欲强、自我意识强烈、集体主义精神、社会责任意识缺失等成为他们的特点，思想观念的变化以及精神人文素养有所缺失。大学生思想行为的改变，使高校思想政治教育工作的教育和范围都需进一步拓展，高校思想政治教育需要对大学生道德冲突进行深入研究。

（二）复杂性。目前，经济全球化、政治多极化、信息网络化等等的深入影响，使得当前时期处于敏感、复杂的变革时期，高校思想政治教育工作需要在当前复杂的环境中开展。同时，高校思想政治教育过程中不仅仅需要学生学习知识，其主要目的是帮助大学生建立正确的人生观、价值观、世界观，并真正理解共产主义的内涵并拥有信念，因此教师在进行思想政治教育过程中会面临复杂而且特殊的教育性质、教学方式和教育内容。

（三）系统性。高校思想政治教育工作是一项系统化的工程，具有战略性意义。能够帮助大学生贯彻党的思想路线不动摇，正确地理解高校思想政治的深刻内涵，树立正确的观念。通过高校系统化的思想政治教育，学生在正确思想观念的引领下能够与时俱进，完善自身，解决实际的问题，遇事能够正确的对待。高校系统化的思想政治教育对学生和社会发展都具有重要意义。

二、高校思想政治教育中存在的问题

（一）高校思想政治教育理论研究有待突破。一方面，思想政治理论教学内容上的不断突破，思想政治教育从小学到大学一系列教学内容，在教材的编写中，还需要有系统的整合。这个既要有不同年龄段不同的教学内容在纵向上的区别，还要根据党中央根据不同时期的教育要求融入新的教学内容。另一方面，思想政治教育理论突破，思想政治教育手段、途径和方法的突破。随着现代科技日新月异的发展，人们交往的途径和手段不断翻新，人们获取信息的方式更是多种多样，传统的思想政治教学模式，也面临巨大的挑战。这就需要在思想政治教育理论、宣传理论教学模式、教学方法和途径有更大突破。

（二）高校思想政治面临多元文化和各种社会思潮的冲击和挑战。当前，思想政治理论教育和马克思主义理论学科建设面临着各种复杂形势和严峻挑战——世界范围内各种政治、经济和文化交流、交融、交锋更加频繁，从而反映在国际思想文化领域斗争就更为深刻复杂，有的是暗潮涌动，有的来势汹汹。国内改革到了深水期，发展中的各种社会矛盾和问题相互叠加，更为复杂更为集中的呈现出来，经济发展中的新常态和社会发展的复杂性反映在人们思想活动中的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，这就为各种社会思潮提供了生存的环境。在这种复杂的背影下以及这些社会思潮和多元文化冲击下，当代大学生人生观和世界观的树立受到了严重干扰，同时也让当前社会主义核心价值观建设任务更加艰巨。

（三）高校专业教育与思想政治理论课在思想政治教育方面缺少整合。主要原因是高校要培养什么人存在问题，专业课认为他们的主要任务是培养合格的专业人才，思想政治教育是思想政治课和辅导员的问题。甚至有的学校还存在压缩或挤占思政政治理论课的课时来发展专业课。所以在经费方面、师资方面学校更多的精力和资金放在专业课，而思想政治理论由于学生众多，教师少，所以开课一般都为大课，大到100至500的课堂都有，教学效果可想而知。而由于学生众多，活动课就更难组织，活动经费也受限制。目前的这种格局与习近平同志“把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”的要求还有较大距离。

三、新形势下高校思想政治教育改革的策略

（一）思想政治教育理念创新。思想政治教育理念是实行思想政治教育改革创新战略的重要前提，所以，要想进行思想政治教育改革创新就必须创新思想政治教育理念，为后期的思想政治教育改革创新奠定理论基础。事实上，在思想政治教育事业当中，所有的工作重心都是围绕着学生学习来进行，换个角度来说，学生是教育事业的主体。所以，思想政治教育理念创新需要树立高度的“以人为本”的教育理念，重视学生的个性化发展，为学生提供足够的主体性空间。

（二）思想政治教育指导方针创新。指导方针是保证所有思想政治教育工作环节正常进行的重要因素。对于国家来说，高校是培养社会主义建设人才的重要场所，要求高校思想政治教育必须强化法制宣传，通过对高校自身教育教学相关制度的法制化做到依法治校；同时，通过在思想政治教育课程当中渗透法制知识，让学生树立高度的法律意识。此外，对于每位参与教育活动的工作者来说，高校思想政治教育创新是一个漫长且艰辛的过程，但其最重要的就是满足学生的发展需求，所以，在思想政治教育指导方针创新方面，高校需要重视教育行为的针对性，强化素质教育功能，彰显高校思想政治教育改革创新的科学性。

（三）高校思想政治教育与“互联网+”相互渗透策略

1.创新模式下的思想政治课堂。“互联网+”环境下传统的思想政治教育模式已跟不上时代的步伐以及学生思维的跳跃，因而应当借助互联网网络的巨大信息库以及多媒体工具将思想政治教育深入其中以弥补传统思想政治教育模式的死板等不足之处。如通过图片、简短动画以及小视频的播放来刺激学生的视觉、听觉感官促进学生的对其思想正的理解与记忆，此外还可以结合当下的时事热点、新闻社会、舆论热点扩展思想政治内容，在分析过程中帮助学生培养起明辨信息真假能力树立正确的价值观。

2.思想政治教育网站的大力建设。各高校应当集合优质的网络资源建设有趣味、内容丰富、参与性强且具有教育意义并结合自身学校优点特色的专题思想政治教育网站展开线上思想政治教育，而高校可以通过自身高校的优势建设出融合校园文化校园时事社会热点思想教育以及学生生活趣事的教育网站平台以供学生与学生、学生与教师之间交流意见看法，这一过程中教师能够通过这样的方式对学生进行线上思想政治教育关注学生政治思想动态。

3.学生网络道德修养培养。网络信息多杂混乱，真假信息掺杂形成一个极为虚幻的虚拟网络世界，因此，对“互联网+”下大学生网络道德修养是进行互联网思想政治教育的当急任务。首先要增强大学生对网络法律的了解与认识，高校应当普及相关网络法律知识提高学生对网络法律意识。其次，应当培养学生鉴别真假信息的能力，在虚幻的网络世界中保持自我不一味沉溺于网络虚拟世界而迷失自我，更重要的是要加大对学生网络自律意识的塑造，形成自觉遵守网络法则的意识提升自身网络道德修养。

（四）建立良好的文化环境，间接性地引导学生发展。教师要通过建立良好的校園物质环境。包括学校墙面文化的设计，校园板报的及时更新，让学生走进校园里可以随时地关注到社会主义核心文化；校园广播中不仅播放流行音乐，热点故事，而且要阅读一些与大学生相关的积极向上的文章，引导学生价值观的发展。另一方面，教师要引导学生建立良好的精神文化，要关注学生在集体生活中的奉献力，学生的实践能力，当然需要将这些标准适当量化，体现客观性，以消除人情在奖励中的不正当作用。

（五）优化教育队伍、提高教育者素质。高校思想政治工作对教育者自身的素质要求高，教育管理者要有较高的学识、品德及人格魅力来带动和引导学生健康成长，不断提升教育理念，钻研教育方法，改进教育手段，时刻与时代发展同步，指导学生在新时期新环境下能独立思考、准确判断新情况、新事件的意义及内涵，从根源上引领和指导学生的思想发展方向。

综上，在新时期，大学生思想健康发展成为当前重要课题，多元化价值观、网络新媒体信息、社会环境等等多方面对学生的影响是多方面的，学生在此背景下思想政治观念出现下滑是正常现象。高校要贯彻以学生为本的理念，对学生的心理状况、生活、学习、需求进行进一步关注，通过思想政治教育引导学生健康发展。

参考文献：

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[2]刘灿，王燕.论思想政治教育的因势而新[J].广西青年干部学院学报，2017（5）.