小议提高小学生语文口语交际能力的认识

黄肇赞

摘 要：每个人的口语交际基本都是从小开始养成的，因为小的时候很多东西都能快速的接收，比较好学。所以在学生在高中，初中，小学的这个阶段才是学习口语交际的最好的阶段。由于现在教育大纲明确了指导方向：口语交际是指，学生在说话中进行发展，是由学生的听和说两个关键因素组成的，所以老师在授业的时候必须加强对学生口语方面的指导，要积极的让学生口语交际，能让学生的口语能力和综合素质全面的提高。

关键词：口语；高小学生；语文；道德品行；交际

口语交际这个关键的课题在现在的教育方面的有了一个重要的要求；为了提高学生的口语交际能力，所有的导师要把这个课题融入到授业当中去，特别的语文教学，要主动的去培育学生的听与说的能力。在授业的过程中，要多为学生创造以下要口语交际的环境，让学生能够随心所欲的进行交流和沟通。随着现的社会的发展，口语交际也成了当今社会一种不可缺少的技能。所以高小导师要多多的激励学生们要随时随地主动地去进行口语交际能力。为今后出生社会奠定一个好的口语基础，更有利于以后再社会上的生存。

一、创造情境，激发学生的欲望

现在的教育事业也在不断的实践中，不断完善自身的不足，把学生的道德品行和素质教育当成现在教育的主要方向。导师作为学生在人生中的一个引路人，要把以前旧的教育方法丢掉，推陈出新。首先要提高学生的口语交际能力，从小学开始。刚刚进入学校生活的学生，脑子里根本没有一个概念，对学校的认识也少，只是觉得好玩。但是从你走进这个校门开始你的口语交际学习就已经开始了。因为年龄小的原因，自制力差，在学习中自己怎么想的自己怎么做，如果导师在授业的过程中，所教授的内容提不起他们的兴趣，可以说这堂课也没有传授的必要了，以至于降低了这堂课的教学质量。导师要集中所有学生的爱好，在不触碰学校底线的情况下，合理的设置一些能让他们提起兴趣的环境，让他们看见了就能主动提起兴趣，对事物产生好奇，从而会更好的让他们主动的投入口语交际的学习中来。

初中，是学生在人生当中的第一个转折点，也可以说是第一个岔路口。导致很多学生对今后的生活很迷茫，开始封闭自己，不愿意跟别人多交流。导师要了解他们的心理想法，及时的开导，或者让他们多去跟别的学生交流，互相交换意见，致使他们能明确目标，从而打开心扉，不在尘封自己。

高中，在这个阶段其实就能看见一个人的口语交际能力了，因为这个年龄的他们单子都很大了，该有的思想都有了，很多事情都有自己的想法了，不需要别人的指导，只是对与错不分。导师在授业中要及时的纠正他们的思想，其他的不用过多地去干涉。

二、师生共演，激发学生兴趣

现在的教材中设计的情境，在现实中没有几个学生没有经历和见过，所以为了让学生更好的理解和学习。要让学生多多去深入的体会，让情境变的真实，所以导师就需要和学生共同的去合作了，让他们的想法充分的表达出来。从而提升表达能力，提升口语交际能力。导师要多去创造书中的情境让他们各抒己见，安排不同的角色。让他们对这个话题产生兴趣，也能更好的学习只是，让他们不要做一种很压抑的学习环境中学习，这样他们使自己放松，畅所欲言，提高积极性，这样的教学比导师站在讲台上不断的反复的教好的多。

三、口语交际中的随机训练

对于现在的学生来说，他们的课后活动是很丰富的，他们的想法各异，以至于课余活动各种各样，为了更加让学生明确目标。导师要多多和学生进行交流，和大家一起进行课余活动。活动当中，导师多使用口语，让学生在不知不觉中受到感染，这样可以让他们觉得活动很开心但是又能学到东西。让他们多去畅所欲言的交流，表达出自己。这是每次课后活动结束后他们都会做的。提升口语交际能力，还可以利用本地资源。比如：拿当前的学校的变化和以前的样子做比较，说出自己的感觉。

四、利用课文中的补白，扩展学生的口语交际空间

所有的教材中的話题都不可能做到完善，很多地方都有想象的空间，所以在现在的教材中，才会有很多地方会有留白。导师可以利用这点，让学生扮演角色，创造情境，充分发挥自己的想法，来想象一下。让所有的学生在一种比较积极的和融洽的氛围中学习，和进行口语交际的学习。

高小学生的课本，中间不会有那么多的哲理学的东西，但是课本还是具备思想和文学性，主要是为了引导学生的思考。通过课本的学习，对他们对自身进行进行。世界上有科学家认为，给予学生自身更多的权利，他们会自己主动的学习，主动的交流，主动的去交流，从而提升口语交际能力。

教师通过自己高雅的情操和自己的行为来感化自己的学生，R`M`H说过“教育的目的，是替所有的年轻人的终身自修习惯作准备”。陶行知先生说过“要想学生好学和学好，必须先生先好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。都知道一句话，红花要有绿叶衬，这里面花就是老师，学生就是绿叶，教的不好不好看学生就看出来了。一名好老师光凭着一身干劲和热情是不够的，必须教书育人融合以德立身，无私奉献于一身。

综合上面所说，孩子们期待是一种丰富多彩的口语交际训练，口语交际的艺术性和技术性都是孩子们所需要的。学习中，多一些表扬，和关心，首先要从老师和学生中来学习交流学习口语交际，多讨论，多参与，会让你口语更加的流利和生动。说白了：其实口语交际还是一个很好玩的事情，很有趣的事情。

参考文献：

[1]钱晓丽.学生口语交际能力培养之我见[J].新课程学习，2014（5）：120-120.DOI：10.

[2]袁立新.小议提高小学生语文口语交际能力[J].学周刊C版，2013（8）：173.