如何使低年级课堂高效

张笑颜

摘 要：课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高课堂教育教学效率。课堂要想收到良好的教学效果，教师必须注重采用丰富多彩，形式多样的课堂教学组织形式，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生适应课堂学习环境，养成良好的学习习惯。低年级的孩子，活泼好动，热情直率，但是对于一个六七十人的班级来说，班里安静不下来成了高效课堂的绊脚石，因此如何让低年级小朋友遵守课堂纪律就是我们首先要解决的问题。

关键词：课堂；创新；高效

一、充分的备课是教师手握的金钥匙

老师如果充分备课，让孩子们能够在这一堂课吸收到更多的知识。无论是多少人的班级，我们首先要做好自己充分备课，这样上课不会紧张，不会无所适从，一堂漂亮的课才能使孩子们幸福，让孩子们打心眼里喜欢老师，进而爱上自己的课。所以充分的备课，是教师的金钥匙。有了金钥匙，教师才能从容走向课堂，从容面对学生。每一堂课前我都会把这节课的课文重难点，包括拓展知识详细列出，并根据不同班级的具体情况具体分析，应当拓展多少内容。并把相应的教学课件教学用具都制作好。用明亮的色彩及孩子们喜欢的卡通人物等来吸引孩子们，提高专注力。让孩子们在我设置的情境中演演，说说，学以致用。

二、课堂口号也很重要，也需要创新

当老套的课堂口号早已对孩子们不起作用时，作为老师，我们要创新。也要尝试不同的方式让孩子们感兴趣，注意力集中。我发现小组竞争的方式更有效。上课时孩子们都知道为自己组努力得星，每一节课我都会奖励获得星星最多的小队。所以孩子们每一节课都很积极。我们的兑换机制是本堂冠军星队每位成员荣获一个小贴画，那么十个小贴画可以换一张星卡，十张星卡可以获得一次抽奖的机会，奖品都是我为孩子们精心准备的文具，书本，奖状等。孩子们就像蓄势待发的弓箭，一旦找到了表现的机会就会送给我惊喜，小小超越自己一番。我喜欢看到他们那得意洋洋的样子，也喜欢和那些失利的小马开玩笑，激励并期待他们下次有更好的表现。另外，新学期开始我都会给大家定下新的规矩，要求孩子们都背过。在这里我谨此歌谣做例子：

新学期，新开始，我努力，我快乐。

认真听，做笔记，不打闹，勿说话。

做作业，及时交，我进步，最优秀。

文字并不算美丽，但却是我用心编写，更是我与孩子们心意相通的桥梁。每当看到他们认真地记到课本第一页我都会欣慰的嘴角上扬。

三、儿歌是孩子们活泼的小精灵

课前热身很重要，我在黑板写了一段有关英语的课前热身，不仅让孩子们说，同时还要做动作。还有一段是中文的：小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来；小手小手拍拍，我的小手放起来。使用歌曲或是chant进行课前热身，这样可以帮助学生记住学过的单词和句型。歌曲和chant，因为朗朗上口，学生非常有兴趣，所以他们会在课后说唱起来，这是一种无意识的复习和巩固，可以帮助学生拓展课外知识。例如教材里面有一首chant，我先让学生自己朗读，让学生从整体感知韵律，然后再听读。学生很快地掌握，最后配上有节奏的音乐。学生跟随着音乐的节奏，体验着学习语言的乐趣，在愉快的活动中掌握了语言知识。让他们在做中学，在唱中学，在玩儿中学，从而为培养他们用英语交流打下了良好的基础。

四、一雙善于发现的眼睛很重要

每个孩子都喜欢受到老师的表扬，那么老师的表扬显得是多么有力，而有效的鼓励与表扬就是孩子们的精神食粮，我们每位老师都要有一双善于发现的眼睛。发现孩子们身上的闪光点，放大孩子们的优点，而且表扬要做到具体，直观。作为一名教师，首先做到心中有爱，不但要爱自己的事业，更要爱护孩子们，真心把孩子当成自己的朋友，用心去呵护。孩子们都亲切的称呼我“笑笑老师”。只有建立了和谐的师生关系，课堂氛围才和谐友好，才能让学生对学习产生兴趣，才能有利于学习。

五、课堂形式多样是吸引孩子眼球的撒手锏

课堂形式如果变换多样，孩子们才能永远保持新鲜感，那么多媒体教学就是出路，当然个别指导书写也很重要，作为一名教师我们要想抓住孩子们的眼球，除了自己的基本功一定要练好，还要不断创新，不断摸索。俗话说，兴趣是最好的老师，对于低年级的孩子，我从培养孩子们的兴趣开始。只有激发了学生浓厚的学习兴趣才能更好地调动学生的积极性，使他们主动的参与学习全过程。

如果有机会，我也很欢迎您加入到我和我的孩子们精心呵护的大家庭里，感受孩子们学习英语的快乐。英语教育教学方法是一个长期探索的话题，每一节课都会产生新的问题，有新的收获，新的心得体会。作为一名人民教师，我们应当不断更新学习方法。要把握住学生的注意力和兴趣，这样我们的课堂才能够取得成功。虽然我在教学上有了一些经验，但是教学道路是漫长的，我还需要不断的学习研究，探索出一套更好、更高效的教学方法。总之，只要我们不断学习不断分享，不断创新，懂得分享，用心做事，爱护学生，我们都会成为孩子们喜欢的老师！

参考文献：

[1]梅晓丽.如何在低年级构建高效课堂[J].教育，2017（2）：00187-00187.

[2]常利菊.如何提高低年级学生课堂注意力[J].科学导报，2016（2）.

[3]段丽丽.小议如何使低年级课堂教学更有效[J].成才之路，2009（34）.