浅析高中物理中电磁学的解题方法

张子扬

【摘 要】为了更好研究高中物理中电磁学的解题方法，需要学生更好掌握物理基本知识，增强学生学习物理兴趣，在高中物理课本内容中提高物理学认识，教师要能够采取科学合理的教学方法，增加学生物理电磁学解题方法研究。不断培养学生良好的教学方法，增加学生学习知识的能力，课程设计中最主要方法就是针对高中物理学的力学、电磁学和解题方法相关教学知识认识，提高教学水平。

【关键词】高中物理；电磁学；解题

【中图分类号】O44 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0083-02

电磁学是高中物理学习中非常重要的环节，需要学生不断提高对于物理知识学习的深度，在电磁学学习中不断优化学生对于电磁学理论知识的掌握，通过教师教学水平优化学生经验，从而不断提高物理电磁学解题方法。

1 高中物理中电磁学概述

电磁运动主要指的就是物质的基本运动形式，广泛存在于自然界中各个地方，在电磁学的研究范围中，最主要问题就是提高电磁学规律应用和认识[1]，在高中课本中要不断提高电磁学的基本规律和应用认识，具体的内容主要包括静电现象、电流现象和电磁辐射等问题。为了更好的让学生提高对电磁学内容的认识和了解，深入了解电磁现象，通常需要把电现象和磁现象合理分开研究。在实际应用过程中要不断紧密联系，保障学生对于课本知识内容掌握和了解，教师要仔细研究电磁学相关知识和内容，比如对于电磁的概念、发生原理和应用范围等认识的掌握，让学生能够从部分到整体认识电磁学知识，根据系统教学保障教学方法提高，优化高中物理教材细致性学习。

2 电磁学教材整体结构分析

电磁学的研究方式在物理教学领域中，高中物理的电磁学研究中可以包括两个方面内容：一个是场，一个是路。这两种方法都有各自特点，这就需要教师能够详细掌握电磁学的两种方法，深刻认识区别，制定出非常科学的教学方法，帮助学生能够有效树立良好的学习兴趣，优化学生独立思考能力。在场的教学方法中要不断优化学生高中物理电磁学的基本方法，理解自然界的物质之间相互作用的特殊关系，采用场的原理，提高对于物理学解释，特别是对于高中电磁场、磁场和静电场的认识，了解不同场之间存在的不同复杂系统知识，优化学生对于高中物理知识了解和认识，让学生能够熟练掌握好高中物理知识，保障电磁场的全部内容都可以得到非常良好的学习。

物理知识规律在物理教学中有着非常重要的意义，需要通过良好知识学习，帮助学生有效掌握好物理知识。比如对于物理的基本概念、产生原理、应用范围和基本定律的掌握，教师要在教学过程中传授给学生物理定理，引导学生仔细观察学习物理知识，通过亲自动手反复实验教学，优化学生教学水平。提高分析研究对象，通过物理定律和定理表达，优化学生对于物理定律形成了解，建立良好的物理基础知识应用管理。事物发展都不是绝对的，需要在物理定律研究中，建立良好特定环境分析，及时总结物理定律，在一定范围内提高物理知识的掌握，对于超过范围要提高了解深度。比如在恒定电流问题上，让学生能够针对物理规律掌握，比如针对欧姆定律、电阻定律和焦耳定律等掌握。其中欧姆定律是金属导电的基础性问题，需要做好有效总结工作，针对金属导电、电解适用和气体导电问题，要提高物理定律应用，优化电路物理性质，保障温度不变，提高金属导体合理性。

通过电磁场在各个方面表现物理属性分析，需要学生建立良好世界性物质观点分析，针对物理电现象和磁现象特点的有效分析，及时紧密联系分析，通过大量实验数据分析，电荷的电场需要不断优化带电粒子的电场。电场的基本特性就是提高电场电荷有力作用，在运动电荷的周围电场中每个带电粒子都及时掌握，电场的基本特性就是对于电场的电荷有力分析，运动电荷周围要认识到另一电场存在，针对磁体的周围存在磁场，要优化电场客观存在物质，借助一定手段让这种电磁能够原形显露。磁场的基本特性就是对于电流磁场力的作用，随着现代科技发展，在科学试验和生产实践中，要完全肯定电场存在，充分掌握电磁场脱离电荷和电流独立存在性，优化电磁场物质形态。

3 高中物理中电磁学解题方法充分融合知识和职能训练

在高中物理教学过程中，还要不断培養学生针对物理知识分析和解决问题的能力，学习电磁学要及时抓住电磁场思路，让学生能够正确理解物理概念，充分掌握物理解决综合性规律，提高物理教学的解法。教师要有效引导学生科学解题水平，让学生能够搞清楚不同物理教学过程，做到联系实际提高物理教学水平，让学生能够不断优化物理教学水平，在物理教学中做到渠道管理高效性，做到力和能相互结合，形成合理解题思路，让学生养成物理规律的解题思维方式，提高解题方法和策略。

在物理解题过程中，教师要在教学过程中，让学生掌握好学习能力培养，主要包括学生观察能力、学生的实验能力、表达能力和理解能力提高，培养学生物理解题循序渐进教学水平。教师在教学过程中不能操之过急，不断增加学生物理学习兴趣，有计划、有目的的实现物理教学，提高教学和学生之间和谐关系。在高中物理知识学习中不断优化学生解题思路，在充分掌握好物理基本原理知识的基础上，要深入高中物理知识电磁学掌握，提高物理知识解题思路。

电磁场的客观存在和物质性是电学教学中极为重要的问题，电磁强度、电势和磁场感应强度的反映电磁场是物理实质型概念问题，需要充分认识到电场线和磁感线的形象分布，需要做好两者之间关系比较分析，不断加强学生对于电磁场的理解。电磁场的重要性是主要针对电荷、运动电荷和电流作用，需要在教学过程中提高学生认识和磁场分析，认真做好针对演示实验和学生的实验工作，让抽象的概念更加形象化，在各种实验中不断提高学生对于高中物理认识和掌握[2]，不断提高学生基本技能培训和训练工作，教师要及时安排学生自己动手，加强学生实验现象分析，引导学生要从实验中观察和分析物理思维能力，提高教师教学水平。从高中物理教学中，不断保证学生良好教学能力，培养学生独立实验能力和自学能力，通过具体教学实验激发学生求知欲望[3]，培养学生养成良好的、严谨的学习态度，科学学习物理知识态度，提高学生教学水平。

综上所述，在高中物理教学过程中，教师要制定良好的教学内容和计划，有效地考虑到学生的学习能力，增强学生学习兴趣，让学生更好掌握好高中物理知识，不断适应当前物理知识，提高学生学习兴趣。引入学生深刻的物理解题，拓宽学生学习水平，科学合理教师方法优化学生物理知识传授，全面培养学生实践能力，学生学习兴趣和学习积极性，有效提高学生教学质量。

【参考文献】

[1]纪巧丽.基于思维导图的高中物理电磁学规律教学研究[D].湖南师范大学，2015.

[2]赵慧杰.高中物理电磁学习题教学设计与实践研究[D].中央民族大学，2016.

[3]赵玲朗.高中物理电磁学探究学习系统设计研究[D].东北师范大学，2015.