信息技术个性化教学和信息素养初探

刘月香

【摘 要】信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。在近100年，人类由电气时代进入了信息时代。直至今日，互联网的普及使每个人都处于信息的漩涡里。那么如何正确获得、分析、处理信息变成一个值得思考的问题。文章主要围绕个性化教学在信息技术中的运用和如何提高现代人的信息素养来展开讨论和研究。

【关键词】信息技术；个性化教学；信息时代；素质培养

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0114-02

信息素養是人们在全球信息化时代所具备的一种基本能力，它是一种涵盖面很广的能力，注重的是全方位的发展，但总体来说是一种能够及时获取信息、懂得分析信息、有效利用信息的适应能力。在如今这个信息爆炸的时代，没有良好的信息能力是无法适应的，所以我们需要更高效的学习和掌握它。传统的教学模式无法赶上现代信息技术的发展，要想通过它学好也是不现实的，所以我们要努力追求一种高效的个性化教学模式，让学习内容变得更容易让学生接受。

1 信息技术概况

21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的信息时代，信息技术已经被运用到社会的各个领域，它影响到我们生活的方方面面。

1.1 在近现代历史上，信息技术的每一次发展都对教育起到极大的促进作用

它不仅颠覆了传统单一的教学模式，也给教育方式创造了良好的机遇[1]。现如今，多媒体教学和微课程教学是教育界采用的最先进的教学手段。如今，大部分学校都增添了“电子白板”，课堂上的学习也多用ppt作为教学方式，更有许多大学开设了网课，使学生在微课程中学习知识。互联网的普及使信息可以通过多种途径传播，表现形式也更多元化。学生不用被限制在固定空间、固定时间以及固定模式学习，而是可以通过计算机信息技术获得更多的教育资源。目前，信息技术已经被广泛作用到各大中小学校和高等学校，成为了提高教学质量和效率的重要教学模式。

1.2 信息技术除了在教育界被发扬外，在日常办公中也运用甚多

比如，无论是企业办公还是政府单位，都会涉及到档案管理工作，而传统的方法是收集每个人的手写信息，再将它们整理封存，工作量巨大。但如果利用计算机信息技术，则可以实现信息的数字化管理，方便快捷地完成整个工作，而且很大程度上也会降低出错率。

1.3 信息技术在电子商务和物流管理方面的运用也增强了许多

可能听起来和我们生活很远，但实际就是我们平时说的网络购物。现如今，人们在网上商城的购买力远超实体店。因为网络购物方面信息技术的成熟，人们更乐衷于在家里就享受到购物的满足感。而物流管理因网络技术的介入也使网络购物更加方便快捷，在人们生活中占据重要地位。

信息技术提高了人们的生活质量，对人们的重要性不言而喻，在未来也会有更大的发展空间。

2 信息技术教学作用和重要性

这十几年来，我们国家一直在推崇素质教育，而信息技术则赋予了人才良好的信息能力。培养较好的信息素养，基础教育应该承担起学习这门课程的责任，因此，信息技术一直作为一门综合实践课在学校中开设着[2]。它的作用不仅体现在课堂上对计算机的操作，更体现在个人能力上。第一，在学习信息技术的过程中，本就可以锻炼自己利用信息技术解决问题的能力，让我们可以把信息技术作为一种工具运用到实际任务中。第二，信息技术是一门辅助学科，它可以辅助其他学科的教学工作。教师在提高自己的信息素养后，能更精准地分析教学方案和学科特点，学生在经过系统的信息技术学习后，在学习其他科目时，也能自主查找资料并整合出学习方案，大大培养学生的创新精神和自主学习能力。第三，学习信息技术是教会学生怎样获取信息、处理信息、交流信息、分析信息的能力，这很大程度上激发了学生主动学习的积极性，将来在社会实践中也会受益匪浅。

信息技术是门应用性很强的学科，虽说从小学到大学学生就一直在学习，但关注度并不高，这门课也不太受重视。老师和学生甚至都觉得这门课分值不高，不需要学习。这种态度导致我国计算机教育停滞不前。我们应该明确的是：信息技术与我们生活有着密不可分的关系，社会几乎离不开信息和网络的，在这样的环境中如果我们还一味忽视信息技术的教育，等待我们的只有愚昧和落伍了。所以，为了顺应世界的发展，培养良好的信息素养是十分重要的。

3 信息技术个性化教学

个性化教学是一种尊重学生自主意识的教学方式，教师可根据学生的学习兴趣和特长进行相应的辅导，学生占据了课堂的主动权。而信息技术是一门实践性和灵活性强的课程，学生也是具有个性差异的，不同的学习生活环境，对信息技术的了解程度也是不一样的。个性化教学可以实施因材施教，为不同的学生提供学习发展和创造的机会，这对提高学生学习能力很有帮助。

4 如何提高信息技术个性化教学

要想将个性化教学彻底融入到信息技术的学习中，首先应将每个学生当做个体看待，即采用“合分结合”的教学模式。首先要对每位同学做一个统计调查，了解他们学过哪些相关知识、对哪些内容感兴趣等等。这可以提高教师对同学的了解程度以便制定出适合个人的学习方案。根据每个同学的情况将他们分成优秀、中等、后进组，这种分组是可根据后期学习情况进行调整的。从而给不同层次的同学制定出不同的教学目标。

再者，不能只靠老师讲解信息技术的知识点，学生也不能只完成计算机上的操作流程，应留给学生足够的互动时间，让他们互相展示自己的作品，进行更多的讨论，充分发挥学生的个性潜能。

此外，若想培养良好的自觉学习信息技术的兴趣，保持和谐友好的师生关系也是很好的办法。师生关系的友好发展能帮助学生自主参与到这门课的学习当中。在与老师的沟通中学生不仅能掌握到信息技术的基本知识，还能提升自主学习的积极性，从而培养学习兴趣。老师在进行沟通时，也应该与学生保持平等身份，以朋友的语气探讨问题，这样会令学生更感亲切，从而更积极地学习。

5 学生信息素养的提高

为了迎接信息时代的挑战，顺应信息化社会的发展，具备相应的信息素养是必不可少的。首先要有自主学习的能力。现今是一个终身学习的时代，未来是不会有老师引导的，而我们从现在起应该培养学生从各个渠道获取知识的能力。老师不再是我们学习时的主导者，应该把他们看做是交流者的身份。其次，要充分发挥互联网和多媒体的功能。信息技术不仅教会我们电脑的使用方法，更能培养我们通过网络进行交流、沟通、学习的能力。利用电脑，也可以提升我们的学习乐趣。因此要想提高我们的信息素养，实践能力也是必不可少的，只有将知识运用到实践生活中或将实际问题引用到教学中，才能使课堂变得理论与生活相结合，学习到以后社会上真正用得上的知识。

信息素养是当今社会每个人都应该具备的能力，利用个性化教学高效地进行信息技术的学习是十分重要的。所以，锻炼年轻一代积极学习信息技术是刻不容缓的。在未来，恐怕只有掌握好信息技术，才能适应时代潮流，成为高素质人才。

【参考文献】

[1]董学雄.浅谈计算机信息技术的应用情况及发现趋势[J].科技创新与应用，2014（17）.

[2]喻涛.计算机信息技术发展方向及应用[J].通讯世界，2015（3）.