浅析重庆市石柱县河嘴乡某村留守儿童成长问题

摘要：改革开放以来，随着中国经济的快速发展，社会主义市场经济体系得以确立，大批农村剩余劳动力向经济发达的沿海城市转移，与此同时，农村留守儿童成长问题也应运而生。针对这一问题，本论文从重庆市石柱县河嘴乡某村留守儿童成长的现状入手，深入分析了留守儿童成长存在问题的原因，然后从家庭、学校和社会三个方面对农村留守儿童成长的影响因素进行分析，并提出相应的建议，以改善农村留守儿童成长问题。

关键词：农村留守儿童；成长问题；现状；原因；建议

改革开放尤其是中国特色社会主义市场经济体制确立以来，中国的经济以前所未有的速度向前发展，在农村，大批土地被人承包，造成了许多农民闲置在家，成了相对过剩人口。而在沿海城市，一批批工厂如雨后春笋般涌现，万丈高楼拔地而起，百废待兴的沿海城市需要大量的廉价劳动力，而沿海城市并没有那么多的闲置人口，这就为农村的剩余劳动力的转移提供了机会。在这样的大背景下，大批农民工背井离乡，涌入沿海城市，进入工厂成为廉价劳动力，这就不可避免地产生了农村留守儿童问题。全国妇联1994年在《全国共存留守儿童状况调研报告》中第一次提出了“留守儿童”的概念，留守儿童当时是针对父母出国留学、工作而被留在国内的儿童。所谓农村留守儿童，指的就是双方或一方流动到其他地区至少半年，主要是出外打工，不能与父母一起生活，被留在户籍所在地的农村，正在接受义务教育的6～16岁的，由父母一方或者其他人监护或独自生活的儿童。父母缺席孩子的成长过程，对孩子的成长产生了一定的影响。

一、 重庆市石柱县河嘴乡某村留守儿童成长的现状

该村地处渝东南，隶属石柱县，村里有65户人家，其中家中有未成年孩子的人家共有40户，在这40户人家中，孩子由爷爷奶奶看管的有30户，由母亲在家照看的有4户，由亲戚照看的有2户，由父母双方都在家照看的只有4户。

留守农村对儿童的成长非常不利，儿童的成长状况很不乐观，首先是生活方面自然环境恶劣，农村经济发展滞后，交通不发达。山区山地较多，土地贫瘠，所种植的农作物有限，儿童的营养状况跟不上，身心发育不良，生活水平低下，导致留守儿童比非留守的同龄儿童要瘦弱。其次是心理方面，父母常年在外打工，儿童留守农村，父母对子女的关心不足，监管不到位，亲情淡薄疏远，父母缺席儿童的成长过程，对儿童的成长与发展缺少关注，缺乏管理，缺乏引导，导致儿童缺乏亲情，心理发展异常，道德水平低下，价值观念扭曲。再次是学习方面无人指导，成绩不佳，学习方式不当，自律性差，缺乏监督，不学无术，

二、 重庆市石柱县河嘴乡某村留守儿童成长问题的原因分析

第一，家庭对农村留守儿童成长的影响。农村教育观念淡薄，农民对教育的重要性认识不够，監护人能力的不足；留守儿童的父母缺乏责任感，在孩子的教育与金钱二者关系的取舍上更多地偏重于金钱，忽视了孩子的教育问题；留守儿童与父母之间的互动几乎没有，亲子关系的不和谐。

第二，学校对农村留守儿童成长的影响。学校条件简陋，师资力量缺乏，教育者的素质不高，教学设施设备不完整，“撤点并校”政策实施后，形成了大班制的教学模式，不能很好地尊重学生的个性，导致学校教育落后。

第三，社会对农村留守儿童成长的影响。城乡相分离的户籍制度使得农民工子女不能随父母去城市读书，迫使农民工子女留守农村，而农村经济落后，交通不便利，农民的生活水平普遍都比较低，因此他们的父母不得不外出打工。再则，发达的大众传媒给农村留守儿童带来的是一个形形色色的世界，丰富了他们的知识，拓展了他们的视野，增长了他们的见识。与此同时，也给留守儿童带去了色情、颓废、庸俗的思想文化，使留守儿童误入歧途，不利于他们的健康成长。

三、 对农村留守儿童健康成长的建议

通过对农村留守儿童成长问题的分析与研究，了解到影响农村留守儿童成长的因素主要来自家庭、学校和社会这三个方面，因此，对农村留守儿童健康成长的对策也主要从这三个方面着手。

首先，家庭方面应该加强农村留守儿童的家庭教育，加强父母与孩子间的交流与沟通，对留守儿童的监护人进行培训，转变他们的教育观念，让他们具备一定的文化知识，具备相应的能力来教育留守儿童，促使留守儿童形成正确的世界观、人生观、价值观以及其他的观念，培养健全的人格。

其次，学校方面应该改善学校条件，提供良好环境，更新教育模式，加强学校管理，对教师进行培训，提高教师队伍的素质。

再次，社会方面应该大力发展农村经济，发展乡镇企业，统筹城乡经济发展，为儿童成长营造一个健康、良好的环境，协调城乡发展，实现城乡公共服务均等化，从根本上解决留守儿童成长问题；改革城乡结构体制，积极推动城乡二元结构制改革，使农民工子女可以和城市的孩子一样，享受平等的教育机会实现社会公平正义；创新政府管理体制，把农村留守儿童教育工作放在政府工作的突出位置，形成党委领导、政府主导、全社会共同参与这样一个齐抓共管的管理体制，优化政府公共服务；发挥大众传媒作用，这一职业的工作人员树立高度的社会责任感，把社会效益放在首位，充分利用大众传媒的辐射作用，给农村留守儿童带去知识，对留守儿童进行教育，传导健康有益的文化，鼓励留守儿童学习新的知识，跟上时代前进的步伐，引导他们树立正确的价值观念，摒弃消极落后的“读书无用论”“金钱本位论”等价值观念，弘扬社会主义先进文化，引领社会先进潮流。

参考文献：

[1]张帮辉，李为.农村“留守儿童”问题及其治理对策研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2016（02）：200-206.

[2]王邵斌.农村留守儿童成长问题：公共管理视角下的思考[D].云南大学，2012.

作者简介：

李洁，四川省南充市，西华师范大学马克思主义学院。