关于初中物理多样化教学策略的探讨

摘要：随着社会的发展，教育也在不断改进，教师的教学目标和教学理念都与过去发生了巨大的改变。作为一名当代的初中物理教师，必须要随着时代的不断发展，积极主动地探索出新的教学策略，使学生在学习物理学科的过程中，更好地掌握学习物理学科的技巧和方法，激发学生学习物理学科的积极性和主动性，让学生更好地致力于物理学科的学习过程中，进而有利于促进学生全面健康发展。

关键词：初中物理；多样化教学；直观式；生活式；小组式

物理这一学科一直是日常生活与社会进步必不可少的学问，因此初中物理教育对学生来讲极为重要，所以，要培养学生对物理的学习积极性，为提高学生物理学习能力打下良好基础。这就要求初中物理教师要根据自身经验、时代发展以及学生的实际学习能力进行分析研究，不断创新教学策略，吸引学生学习兴趣，提高课堂教学效率。以下是笔者结合自己多年来的教学经验总结出的适宜初中物理的教学策略，希望能为大家在以后的物理教学方面提供一点借鉴。

一、 运用直观式教学法，让学生更加直观地学习物理

物理学科有很强的逻辑性和抽象性，因此学生在初中物理学习的过程中，有时候就会显得有些吃力，学生很难理解初中物理课本上的知识点。因此，作为一名初中物理教师，就需要将理论化、抽象化的物理知识用更加直观的方法展现出来，让学生在学习过程中能一目了然，更好地掌握新的知识内容。教师可以借助现代化科学技术来实现课堂教学的直观性，教师可以借助新媒体，将理论知识通过图片、音视频等多种方式进行解读，激发学生们的学习物理学科的积极性，让学生主动参与到初中物理课堂的教学环节中来，使学生更好地对物理学科进行学习。

例如，在向学生讲《光现象》这一章节时，作为一名初中物理教师，由于考虑到学生第一次接触有关光的知识点，我在本节课的教学环节中就运用了直观式教学法，将抽象的物理学科知识呈现在学生的面前，让学生更好地学习物理这一学科。在这节课的物理课堂上，我利用PPT向学生展示了有关光的图片，让学生可以更加直观地感受到光现象是什么，并且，我还利用多媒体技术，向学生展示了光的反射是怎样进行的、光的折射和散射又是什么等等有关光现象的很多问题。通过这样直观式的教学，学生可以更加清楚地认识到光现象，这样一来，物理学科中抽象复杂的知识点就很直观清晰地呈现在学生面前，激发了学生学习物理学科的兴趣，促使学生可以更好地学习物理知识，进而有利于促进学生全面健康发展。

二、 运用生活式教学法，让学生生活实际中进行学习

物理知识本质上是从生活中抽象出来的，源自生活，但最终目的还是要应用于生活，只有将在课上学到的知识与现实生活联系起来，学生才可以有效地学习物理知识，提升学生学习物理学科的效率。因此物理教师可以通过理论联系实际的生活式教学法来进行课堂教学，带动学生的学习积极性，让物理教学不再枯燥乏味。这要求教师要分析教材内容，在教学过程中，教师可以将生活实例引入到教学当中来，创设生活化场景来带动教学氛围，让学生能积极思考问题、踊跃回答问题。从生活实际中找到教学案例，促使学生在自己的生活中就可以学习物理知识，让学生的物理素养在很大程度上进行提高，最终有利于促进学生的全面健康发展。

三、 运用小组式教学法，让学生对物理学科进行探讨

课堂教学长期以来一直存在的最大问题就是学生的积极主动性严重缺乏，很少和教师形成互动，几乎很少参与到课堂教学的环节中来，大多数课堂教学都是“教师讲、学生听”的这种尴尬的传统式教学模式，这种教学模式严重忽视了学生的学习主体性，扼杀了学生自主学习的欲望。新课标为教学提出了新的要求，所以需要教师不断地探索出自己的教育理念，将学生作为课堂教学的主体，让学生成为学习的主人，发挥学生在课堂教学的主体地位。因此，初中物理教师在对学生进行课堂教学的环节中，可以采取小组式教学法，发挥学生的主观能动性，让学生以主人公的身份积极主动地参与到初中物理教学的课堂中来，从而更好地激发学生学习物理知识的兴趣，促使初中物理教学任务的高效完成，从而促进学生全面健康发展。

例如，在向学生讲《生活用电》这一章节时，我在对学生进行物理教学的过程中，就鼓励学生在各自的小组中进行讨论，通过讨论，促使学生可以更好地理解本节课的物理学科知识。在本节课上学生通过讨论与本节课物理知识相关的内容如下：学生通过讨论得出家庭电路的原理是什么、家庭中电流过大的原因有哪些、我们在今后的生活中，用電时应该注意什么等等这些与本节课相关的话题。这样学生在讨论的过程中，对物理知识点的理解更加深刻，让学生可以更高效地学习初中物理知识，以此来推动学生的全面健康发展。

四、 总结

新课标为初中物理教学提出了更高的要求，作为初中物理教师也必须要创新自己的教学策略，让教学方法适应新时代学生的发展需求，引导学生学好物理这门学科，在学生学习物理学科的，不断提高学生物理学习能力，提高自己物理教学质量，最终实现初中物理课堂的教学目标，从而实现学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]许帮勇.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].速读（上旬），2015（7）：104.

[2]陈晓燕.当前提高初中物理教学有效性的策越研究[J].中国校外教育学，2016（10）：92.

作者简介：

程常德，四川省巴中市，四川省巴中市巴州区第十一中学。