分析合作学习在初中英语教学中的重要应用

摘要：随着新课改的实施，初中英语教学方式与以往相比也有很大进步，但是从新课改的教学理念和目标来讲，教育形式推行合作学习、自主学习、创新学习，而对于初中英语教学模式上还是需要进一步改善的。目前合作学习模式已被学校和教师所关注和认可，这一模式突出了以学生为主体，教师根据学生学习的情况进行相应的指导，从而通过合作学习提高学生互相合作的团队精神，锻炼学生独立分析问题的能力，达到高效的教学效果，对此，本文合作学习在初中英语教学中的重要应用问题进行分析。

关键词：初中英语；合作学习；应用分析

一、 前言

在初中英语教学中，想要做到高效教学，更新产业能够就的教育理念和教学方法是一方面问题，最终要达成新课改教学目标还要保证学生课堂的积极状态，参与程度，所以，想要提高学生课堂的参与程度，教师就要积极创造互动条件，带动学生参与英语课堂中来，所以合作互动是学生参与课堂有效的教学手段。

二、 合作学习的基本含义

在社会发展的过程中已将“合作”融入其中，这是一个互帮互助的高效模式。逐渐在新课改实施后，在教育上也开始运用这种教学模式，目前合作学习已在教育教学中普遍应用。在合作学习中，不仅活跃了学生的课堂氛围，还提高了学生对求知的积极性以及对知识探索的浓厚兴趣，同时融洽师生之间的关系。然而合作学习在初中英语教学中主要体现将学生分成小组在听力、阅读、写作等方面，在合作学习模式下，学生为达到目标，便会主动参与小组之中。在小组中，为达成共识，每个成员都会被分配任务，针对教师的问题进行自主分析、小组讨论，互相交流想法和问题，完成教师分配的任务，之后教师对各组表现进行解析。通过自主探究再到小组互相交流讨论，逐渐形成了学习模式，达成积极有效的教学效果。

三、 合作学习在英语教学中的优势

合作学习强调了学生在学习中的团队效能，在初中英语教学中，运用合作学习模式将学生整体化，缩小优差学生之间的差距，带动学生整体提升。同时这种合作探究式学习方式，强调以学生为主导，教师在必要时帮助学生解析总结，有效的锻炼学生的自主学习能力、探究能力以及合作能力。因此，在初中英语教学上实行合作学习模式，对英语的高校课堂起到了重要作用。从而“合作学习”在教学实践上已被认可并起到相应的积极作用，运用合作学习在英语课堂中提高学生对英语知识的了解应用，并培养学生对英语的分析能力和自主求知能力。通过“合作教学”使学生之间能够团结互助，取长补短，有利于培养学生的独立思维能力和团队合作意识，所以说，“合作学习”在初中英语教学中是一把双刃剑。

四、 合作学习在英语教学中的重要应用

在初中英语的学习中，合作学习主要体现在阅读、写作和听力几个方面。

（一） 合作学习在英语阅读中的重要应用

英语阅读主要考查学生的单词掌握情况、语法运用的熟练程度以及分析阅读问题的能力。因此，在初中英语阅读教学中合作学习就体现在分析阅读问题中，这一环节需要学生在阅读文章之后对文章内容，难点问题进行分析，互相交流文章中所获取的知识，将个人的智慧与团体相结合更好地解决问题同时加深学生对英语知识是熟练程度。

（二） 合作学习在英语写作中的重要应用

英语写作也是英语学习中一项重点内容，同时，在英语试卷中，英语作文的采分点主要是内容素材、灵感、新颖的想法。但对于英语写作方面，部分英语教师会认为学生只需要积累，但其实合作练习学习是帮助学生创新想法，找到灵感的有效手段，对于同一个素材，每个学生想法都不同，有些学生可能以名言开头，比如“There are different opinions...、As far as...be concerned、First...Second...、there is a way”开头这些句子的运用就会让人感到学生有一定的英语功底，会有较高的评价，但有些学生对文章写作简单明了，直入主题，好比“For this problem...”使文章清晰简单，问题透明，也达到了新颖的状态，所以在英语写作上合作学习对学生提高写作水平是有很大帮助的。

（三） 合作学习在英语听力中的应用

英语听力主要在于发音的积累，学生对听力文章故事对话的理解能力，而英语教师在听力上教学时完全可以利用合作学习将学生分成小组进行对话发音练习，互相了解一个单词在不同学生身上发音的状态语调，从而更好地锻炼学生的听力水平。

五、 合作學习的实施措施

合作教学师想要达到高效教学还要看教师的组织以及对学生的深入了解，将学生以整体提升的思想进行分组安排。英语教师首先要了解每个学生在英语学习中的状态，有计划的实施合作教学模式，而活跃英语课堂的教学氛围是关键，带动学生主动参与课堂，同时在英语的学习中定期对学生努力的表现给予学生相应的鼓励，让学生在之后的小组学习中拥有足够的自信心，并激发学生对英语学习的积极性。

六、 结语

总之，对于初中英语教学中运用合作学习模式是必要的，在英语的听力、阅读、写作等几大模块中想要提升学生的英语水平都离不开合作教学模式，适合学生在课堂上自我发挥，充分调动学生的积极性，有效地让学生参与英语学习中来。通过这种教学方式，不仅帮助学生提升英语水平，同时锻炼学生的交流合作能力和自主学习能力，帮助学生全面提升。

参考文献：

[1]王志俭.合作学习在初中英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2015（32）：101.

[2]伍厚琼.合作学习在初中英语教学中的重要应用[J].亚太教育，2016（27）：43.

[3]许婷.合作学习在初中英语教学中的应用探究[J].海外英语，2012（12）：45-46.

作者简介：

罗天天，湖南省怀化市，湖南省芷江侗族自治县冷水溪乡中学。