爱学生必须爱之有道

石芳

[关 键 词] 爱心；学生；班主任

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0099-01

俗话说“亲其身，信其道”。师生间是否拥有融洽和谐的师生关系，是班主任工作能否取得成功的关键，融洽的师生关系可以在师生间架起一座信任和友谊的桥梁，学生就愿意接受班主任的教育，而这种关系的建立，在于班主任对学生是否有爱心。爱是前提，爱是基础，爱是纽带，爱是一条红线，能够把学生和班主任紧紧连在一起，但这种爱绝不是无原则的溺爱，爱之有道，方能达到预想的效果。

爱学生就要尊重学生的人格。美国作家艾默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”自尊之心，人皆有之，教师尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师，一旦伤了学生的自尊心，学生必然产生抵触情绪，进而产生对抗情绪，就不能很好地接受老师的教育。因此，班主任在教育学生时，要从尊重学生出发，搞“明察”不搞“暗访”；搞推心置腹的促膝谈心，不搞讽刺挖苦。对犯了错误的学生，要以宽容大度的心态，严肃批评而不声色俱厉，耐心说服而不以势压服，动之以情，晓之以理，这样，收到的效果必然事半功倍。

爱学生就要关心学生思想的成长。作为班主任，必须时刻不忘培养学生的学习兴趣，引导学生学好功课。师生之间的首要关系在于，教师通过平时的知识讲解帮助学生构建知识体系，从而拓展学生的知识面，并使之全面发展。那么在教学中，首要的就是以学生为教学主体，遵循以人为本的教学理念，一切以学生的发展需求为根本，设计出符合学生发展的教学内容。此外，必须时刻关心学生的生活，关心学生的身体健康，使之始终保持健康的体魄。繁重的学习压力必然会对学生的身体素质产生影响，因此，教师在教授学生知识的同时，还需要时刻关注学生的身体素质，了解学生平时的生活方式，并引导学生形成良好的生活习惯，从而保持一个强健的体魄和充足的精神。

但仅此尚且不足，还必须加倍关心学生的思想，教育学生先学会做人，后再成才。要引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，具备做人的高尚道德情操。为此，班主任要做到：腿勤——经常到学生中去，和学生多接触，做学生的知心朋友；嘴勤——经常找学生谈话，经常和任课老师交流，全面了解和掌握学生的表现和愿望；眼勤——勤于观察，留意学生的一举一动，一言一行；脑勤——勤于思考，及时分析学生的各方面情况，并加以归纳总结。班主任做到“四勤”，及时全面地掌握学生的行为表现和思想活动，就能够做到准确、有针对性地施教，给學生讲做人的准则，讲为人处世的原则，讲法律法规，讲道德规范，讲奉献精神……这种教育，可以在同学生一起活动中随时随地、不拘形式地进行，有时虽然三言两语，起的作用却会很大；也可以采取主题班会、演讲会、辩论会、座谈会、出专题墙报以及QQ、微信等多种形式进行。关心学生思想的健康成长，是班主任对学生最大的爱。

爱学生就要面向全面，一视同仁。班主任对学生的爱，要“一碗水端平”，优生不厚爱，后进生不歧视，不厚此薄彼。尤其是对问题学生，决不能放弃，要付出更多的心血，要多接触、多交谈、多关心，更要善于发现其闪光点，及时表扬，增强其上进心。要让全班每一位学生都能均衡地感受到班主任的关心、温暖，感受到班主任的真诚挚爱，最终形成一个良好的集体。

爱学生不仅要体现在学习上，还需要体现在生活中。学习上教师要耐心指导，对学生所提出的问题要一一进行回答，不能表现出不耐烦的情绪。教师在回答问题时不需要直接将问题的答案告诉学生，而是适当给予点拨，让学生根据教师所提出的思路进行思考，从而自己找出解决问题的答案，找到一种融会贯通的感觉，这样学生才能真正明白该知识点的本质。生活上教师要做到面面俱到，经常保持与学生家长之间的沟通，有条件的可以直接进行家访，从学生父母那了解到学生平时的生活习惯，与家长一起出谋划策，帮助学生改掉不良的生活习惯。此外，家长还可以从教师那里了解到学生平时在校的情况，从而与教师协同教育，共同促进学生健康成长。对生活较为困难的学生要重点给予关心，这些学生由于生活背景的原因会比较内向，因此，教师除了在生活上给予帮助之外，还需要适时进行心理上的开导，帮助学生树立信心，从自己的内心世界里面走出来，学会与人进行交流。

爱学生与严格要求学生并不矛盾，爱在严中进行，严在爱中体现，要严中有爱，爱中有严，严不控制自由，爱不放任自由。爱动其心，严导其行。只有掌握爱生之道，才能做好班主任工作，取得理想的教育效果。当学生的行为不正确时，教师的处理方式一定要因人而异。对偶尔犯错误的学生，只需要指出学生的错误即可。而对经常犯错的学生，则需要进行严厉的批评，必要时需要给予一定的惩罚，让他下次不敢再犯。同时，经常可以与其进行沟通，以理服人，通过道理来引导其正确行事。爱与严格是相互独立又相互影响的，爱能够让教师亲近学生，与学生进行心与心之间的交流，明确学生心中所想，这样才能更好地帮助学生。严格是让教师在学生的心中树立一定的威望，毕竟师生之间的地位在那里，师生之间的关系过于融洽，反而不便于教师进行管理。这就要求教师掌握好这个度，既不要与学生走得太近，也不要过于疏远学生。

教师的爱与家长的爱不同，家长对学生的爱是亲情，教师对学生的爱更多的是友情与长辈对晚辈的关爱。做一个可亲的长辈，更有利于学生去亲近教师，才愿意把自己内心的想法告诉教师。教师在了解学生内心的想法之后，才能真正做到与学生进行心灵上的沟通。