新形势下技工院校加强学生德育管理的途径研究

李超 王莹

[摘 要] 随着素质教育的不断推进，德育逐渐受到了社会各界的广泛关注。技工院校作为社会发展中应用型人才培养的主要场所，其德育效率的高低不仅关系到学生综合素质的提升，同时也对社会环境的稳定以及发展具有重要的影响。现阶段，由于我国技工院校教育教学的特殊性，在德育管理工作中面临一系列的困难。首先对当前技工院校学生德育管理的现状进行简单分析，并基于学生管理的实际情况，对新形势下技工院校学生德育管理策略进行了探讨。

[关 键 词] 技工院校；德育管理；现状；途径

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0192-01

德育教育是素质教育的核心部分，也是技工院校教育的重要組成内容，在新形势下，为了更好地贯彻落实习近平总书记系列讲话重要精神，持续加强与改进技工院校德育工作，基于学生实际心理状态以及行为特点，进行针对性的德育管理策略优化，为国家发展培养出更多全能型的优秀人才。

一、技工院校德育管理工作现状

首先，技工院校学生文化基础、学习能力以及德育意识相对较弱，在德育管理工作中和学生实际情况联系较少，简单将德育管理与政治教育混为一谈，认为政治教学即德育教育的表现，单一强调政治教育因素，没有发挥德育管理的整体性功能。

其次，德育管理方法没有做到与时俱进，当前社会经济发展迅速，社会环境日益复杂，错误的网络信息以及不正的社会风气，在一定程度上对学生的思想道德造成了消极影响。而在技工院校德育管理工作中，没有基于时代发展特征，仍然采用传统榜样、惩罚等方式进行德育管理，学生在思想道德水平上难以得到提升，甚至造成学生逆反心理的产生。

除此之外，师资力量不足以及专业建设不科学等问题的存在，也对技工院校德育管理工作的开展造成了一定的阻碍。

二、新形势下技工院校学生德育管理工作优化策略

（一）建立科学的管理体制

完善的科学体制建立是技工院校德育管理工作优化的重要保障，通过对德育管理内容以及方法进行具体的规划制定，并根据管理体制进行严格执行，使技工院校德育管理工作有章可循，建设成为一个完整的德育管理体系。

（二）强化学生管理工作

首先，技工院校学生群体正处于身心发展的关键阶段，其思想与个性尚未成熟，由此给德育管理带来了一定的困难。作为技工院校班主任，要正视技工院校学生的发展特征，并尊重每位学生的个体差异，根据学生能力的不同，制定特定的德育教育目标制度，并结合学生群体的性别、个性，因材施教开展德育管理，引导学生深入了解社会环境，了解德育教育的重要性，为德育管理的开展打下良好基础。

其次，现在技工院校学生多为独生子女，生活环境优越，缺乏吃苦耐劳的精神，这种现状显然并不利于学生走入社会参加工作。基于这一现状，学校方面可以组织学生参与丰富的社会实践活动，如参加义工组织、到养老院进行敬老活动、帮扶困难群众等，通过在不同岗位、不同环境中的社会实践活动，使学生体验到生活的不易，加强心灵的感悟，磨炼其意志，在无形中加强学生德育教育，使技工院校德育管理工作更加有效。

（三）创造良好的校园文化环境

学校是学生学习与生活的主要场所，在技工院校德育管理中，学校可以运用学校广播、校园宣传栏等方式，为学生营造良好的校园文化环境，由此帮助学生在良好环境中获得世界观、人生观以及价值观的培养。具体来说，可以为技工院校学生组织丰富多彩的校园活动，如开展文明宣传月，进行道德榜样评选，开展音乐、美术等艺术欣赏活动，对学生的身心进行陶冶，这些都可以使学生的思想道德品质得到提升，也使学校德育管理工作得到优化。

（四）建立开放式的德育管理模式

技工院校加强学生德育管理工作是一项系统的、复杂的工程，受到来自社会、家庭以及学校多方面因素的影响。在当前社会经济发展形势下，封闭的德育教育已经无法满足时代要求，开放、变革的社会环境要求技工院校打破传统德育管理方式，建立开放型的德育管理模式。学校方面要充分发挥第二课堂的德育功能，开展寓教于乐的丰富的德育实践活动，以开放式的教学方法，开阔学生的视野。再者，学校要提高学生正确区分与辨析社会信息的能力，使学生在复杂的社会环境中吸收有效的信息，规避负面思想与信息的影响。除此之外，学校方面要加强与社会群体、学生家庭的沟通交流，积极配合，群策群力，为技工院校学生德育管理工作做出积极贡献。

当前，在我国技工院校学生德育管理工作中，还有极大的发展空间需要补充，在未来的发展中，技工院校要基于学生管理问题，树立正确的德育管理理论，并通过多种策略应用提升学生的德育意识，提高学生的德育水平。相信通过学生对德育管理工作的问题认识与实践优化，对学生德育管理水平进行不断提升，将为社会发展培养出更多优秀的全能型人才。

参考文献：

[1]林志达.基于人本管理理念的大学生德育管理模式创新研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2016（1）：94-96.

[2]赵凯.职校学生德育管理评价系统设计与实现[D].天津大学，2016.

[3]解宗军.德育管理视阈下创新型人才培养研究[J].中国青年研究，2010（12）：49，102-104.